完成有關(guān)問(wèn)題:
在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸。之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù),他們?nèi)∷闹г嚬,每支試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈。
①實(shí)驗(yàn)中去除DNA的目的是____________。去除信使RNA的目的是_________。
②本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
分析下列圖表完成有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中A是 ,有 (填縮寫(xiě)字母)四種類(lèi)型;B是 ,D是 。
(2)如果把E代表的DNA換成RNA,則B是 ,D是 ;A有 (填縮寫(xiě)字母)四種類(lèi)型。
(3)真核細(xì)胞中DNA分布在 、 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆陜西省師大附中、西工大附中高三第七次適應(yīng)性訓(xùn)練(理綜)生物部分 題型:綜合題
長(zhǎng)期以來(lái),優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸,近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
⑴在試管牛和克隆羊的培育過(guò)程中都必須用到的生物技有 、
(至少寫(xiě)出二項(xiàng))。
⑵下列有關(guān)的過(guò)程有,其正確的順序?yàn)?u> (填序號(hào))。
①第一次卵裂開(kāi)始 ②頂體反應(yīng) ③穿越透明帶 ④雌、雄原核的形成⑤雌、雄原核融合
⑶超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射 ;
⑷沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的 沖洗出來(lái)。
⑸從A到E中,適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有 (填圖中標(biāo)號(hào));圖中標(biāo)號(hào)3為 ,它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胚盤(pán)。
⑹將動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且 與供體相同的動(dòng)物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)叫做胚胎移植。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色,其原因是活細(xì)胞膜 。
⑺試管牛E的性別為 ,克隆羊多利的性狀和 最接近,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省分校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析下列圖表完成有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中A是 ,有 (填縮寫(xiě)字母)四種類(lèi)型;B是 ,D是 。
(2)如果把E代表的DNA換成RNA,則B是 ,D是 ;A有 (填縮寫(xiě)字母)四種類(lèi)型。
(3)真核細(xì)胞中DNA分布在 、 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西澄城寺前中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷一(解析版) 題型:綜合題
(18分)珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立了該地特有的蔗基魚(yú)塘和;~(yú)塘。根據(jù)下圖完成有關(guān)問(wèn)題。
(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是 ,要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,除了有穩(wěn)定的 來(lái)源外,各類(lèi)生物的種類(lèi)和數(shù)量要 。
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量 ,其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有 的特點(diǎn)。
(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò) 的作用又被;、蔗基所利用,蠶糞中的氨經(jīng)過(guò)硝化細(xì)菌的作用,形成 被植物利用。
(4)根據(jù)圖示,該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持取決于它的 。
(5)這一模式優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了 的原理。
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