A. | 圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的細(xì)胞器有2和4,還應(yīng)該具有核糖體,中心體等 | |
B. | 1由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸等組成,在1中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 5為兩層膜的細(xì)胞器,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,可以將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 3為單層膜的結(jié)構(gòu),是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
分析 分析題圖:題圖是某同學(xué)所繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),2是葉綠體,3是細(xì)胞核,4是液泡,5是線粒體.
解答 解:A、題圖中的1~5各結(jié)構(gòu)中,洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器有2葉綠體和4液泡、還應(yīng)該具有核糖體等結(jié)構(gòu),而中心體常見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,在該細(xì)胞(高等植物細(xì)胞)中不存在中心體,A錯(cuò)誤;
B、題圖中的1是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài),由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸等組成,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),B正確;
C、題圖中的5是線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所(有氧呼吸的第二、第三階段),可在有氧條件下將丙酮酸氧化分解為CO2和H2O,而不能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O,C錯(cuò)誤;
D、題圖中的3是細(xì)胞核、具有雙層膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某同學(xué)所繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同、掌握細(xì)胞有氧呼吸的過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者和非生物成分 | B. | 消費(fèi)者和有機(jī)物質(zhì) | ||
C. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 | D. | 生產(chǎn)者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加、增加、增加、不變 | B. | 減少、減少、減少、不變 | ||
C. | 增加、減少、增加、升高 | D. | 增加、減少、減少、升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成無子番茄過程中,生長素類似物沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目 | |
B. | 番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) | |
C. | 根的向地性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性 | |
D. | 在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用,可以間接調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
B. | 下丘腦通過分泌并釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡 | |
C. | 下丘腦是軀體感覺和體溫調(diào)節(jié)的主要中樞 | |
D. | 下丘腦分泌的促性腺激素能促進(jìn)性激素的分泌,阻斷下丘腦與垂體聯(lián)系后,受影響最小的內(nèi)分泌腺是胰島 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液和淋巴 | B. | 血漿和組織液 | C. | 淋巴和血漿 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 線粒體 | B. | 葉綠體 液泡 | C. | 線粒體 液泡 | D. | 液泡 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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