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根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是( 。
A、生物的變異為生物進化提供了原材料,也決定了生物進化的方向
B、種群是生物進化的基本單位,地理隔離是形成新物種的標志
C、在自然選擇的作用下種群基因頻率發(fā)生不定向改變,導致生物朝著一定的方向進化
D、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化進而形成生物多樣性
考點:現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,生物進化與生物多樣性的形成
專題:
分析:A、突變和基因重組產生進化的原材料,自然選擇決定生物進化的方向.
B、物種的定義:能在自然狀態(tài)下相互交配并且產生可育后代的一群生物稱為一個物種.
C、在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變,導致生物朝著一定的方向不斷進化.
D、共同進化的定義:不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是共同進化.
解答: A、生物進化的方向是由自然選擇決定的,A錯誤;
B、生殖隔離是形成新物種的標志,B錯誤;
C、在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變,C錯誤.
D、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是共同進化,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生物現(xiàn)代進化理論的相關內容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物體內某些代謝過程中物質變化的示意圖,1、2、3 分別表示不同代謝過程.以下表達正確的是( 。
A、②中產生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量
B、①中水參與第二階段的反應,產于第三階段,測定葉片的①的強度一定要將裝置放在黑暗中
C、③在葉綠體囊狀結構的薄膜上進行,一定在黑暗中才可以進行
D、X代表的物質在葉綠體中的移動方向為從葉綠體的基質移向葉綠體的囊狀結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎被授予英國的約翰和日本的山中教授,以表彰他們在“細胞核重編程技術”領域做出的貢獻.如圖為該技術的操作流程圖.以下說法正確的是(  )
A、干細胞的葉綠體、線粒體、細胞核均具有雙層膜結構
B、干細胞分化形成的表皮細胞中染色體數(shù)目并沒有發(fā)生變化
C、干細胞分化形成各種類型的細胞體現(xiàn)了細胞的全能性
D、干細胞可用于治療因胰島A細胞受損而引起的糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年5月29日開始,江蘇無錫市城區(qū)居民家中水質突然發(fā)生變化,并伴有難聞氣味,無法正常飲用,據(jù)調查是由于太湖水富營養(yǎng)化較重等因素導致藍藻爆發(fā).下列有關藍藻的敘述正確的是( 。
A、藍藻細胞的葉綠體中含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用
B、藍藻細胞的染色體包括蛋白質和DNA兩種成分
C、藍藻細胞的核糖體是蛋白質合成的場所
D、藍球藻、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項的組成物質中含有糖類物質(  )
A、胰島素B、性激素
C、DNAD、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖箭頭表示神經沖動的傳導途徑.給予圖中刺激條件下,其中哪一條最為正確( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對綠皮基因(y)為顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時,則基因Y和y都不能表達.現(xiàn)在有基因型為WwYy和Wwyy的個體雜交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是( 。
A、4種,9:3:3:1
B、2種,13:3
C、3種,3:1:1
D、3種,6:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的遺傳物質和生命活動的承擔者分別是(  )
①核糖核酸  ②脫氧核糖核酸   ③核酸   ④蛋白質    ⑤糖類.
A、②④B、②⑤C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

單側光照、重力等許多環(huán)境因素都會影響到植物體內的生長素,如重力會導致根具有向地性,莖具有背地性.
(1)如圖1表示根和莖的生長與生長素濃度之間關系的曲線,圖示中字母表示根近地側的是
 
、莖近地側的是
 


(2)科學家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可促進生長素發(fā)生氧化,進而抑制植物生長.為驗證紫外光抑制植物生長,請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析.
一材料用具:
燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液(溶液濃度適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等.
二實驗步驟:
①準備2個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標記為A、B.向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液.
②選取
 
的燕麥幼苗若干株,平均分成2組,分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時間.
③給予A組適宜的可見光光照,給予B組
 
,繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.
④切下幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并對應標記為a、b.將a、b含生長素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(如圖2),培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況.三實驗分析:請預測胚芽鞘的生長情況
 

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