【題目】我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,至今許多仍在實踐中應(yīng)用.下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是( )

A.適時打頂去心,可促棉株開花結(jié)實.(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)

B.肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之.(據(jù)《齊名要術(shù)》)

C.正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟(據(jù)《廣志》)

D.新摘未熟紅柿,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失.(據(jù)《格物粗談》)

【答案】B

【解析】

試題分析:五類植物激素的比較

名稱

合成部位

存在較多的部位

功能

生長素

幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子

集中在生長旺盛的部位

既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果

赤霉素

未成熟的種子、幼根和幼芽

普遍存在于植物體內(nèi)

①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高

②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育

細(xì)胞分裂素

主要是根尖

細(xì)胞分裂的部位

促進(jìn)細(xì)胞分裂

脫落酸

根冠、萎蔫的葉片

將要脫落的器官和組織中

①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落

乙烯

植物的各個部位

成熟的果實中較多

促進(jìn)果實成熟

解:A、摘掉頂芽,使生長素不能由頂端向側(cè)芽運(yùn)輸,從而降低了側(cè)芽的生長素濃度,解除頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝,促棉株開花結(jié)實,A錯誤;

B、由于豆科植物有固氮菌與之共生,所以種植豆科植物能夠肥田,與植物激素?zé)o關(guān),B正確;

C、生長素能促進(jìn)植物的生長,C錯誤;

D、乙烯的作用是促進(jìn)果實成熟,所以“每籃放木瓜兩三枚,得氣(乙烯)即發(fā)(紅柿成熟)”,D錯誤.

故選:B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述正確的有( )

①有一雙親生了四個孩子,其中只有一個孩子患有白化。ú豢紤]突變),則雙親一定均為雜合子;

②在減數(shù)分裂過程中,基因突變、基因重組和染色體變異都可能發(fā)生;

③正常情況下,1個基因型為AaBb(遵循自由組合定律)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成4種精子(聯(lián)會時無交叉互換);

④基因型為Yy的豌豆,減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1:1.

A.一項 B.二項 C.三項 D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)換過程是( )

A.光能→葉綠體中的化學(xué)能→水中的化學(xué)能

B.光能→ATP中的化學(xué)能→(CH2O)中的化學(xué)能

C.光能→ATP中的化學(xué)能→葉綠素中的化學(xué)能

D.光能→ATP中的化學(xué)能→三碳化合物中的化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列相關(guān)敘述不正確的( )

A.若切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素會增加

B.促甲狀腺激素的靶器官為甲狀腺,甲狀腺激素的靶器官為下丘腦和垂體

C.寒冷環(huán)境中除體液調(diào)節(jié)外還有神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式為非條件反射

D.食物過咸,引起大腦皮層產(chǎn)生渴覺,大量飲水后會抑制下丘腦的調(diào)節(jié)效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( )

A. 氨基酸分子脫水縮合生成的水分子中氫來自氨基

B. 蛋白質(zhì)中肽鏈的盤曲和折疊打開時,其特定功能會發(fā)生改變

C. 若兩蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量相同,則它們一定是同一種蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)的多樣性取決于肽鍵的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人腦具有高級功能.下列敘述不合理的是( )

A.聽課時需要神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息

B.短期記憶跟新突觸的建立有關(guān),長期記憶的形成與海馬區(qū)有關(guān)

C.考試進(jìn)行的時候,大腦皮層言語區(qū)中的V區(qū)和W區(qū)相對活躍

D.參與小組討論的時候,需大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】可以在葉綠體基質(zhì)中完成的變化有( )

①H2O→[H]+O2

②ATP→ADP+Pi+能量

③C3→(CH2O)+C5

④CO2+C5→C3

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的問題

針刺某人手指產(chǎn)生縮手反射,此時神經(jīng)沖動在反射弧上的傳遞是 向的,原因是 。寒冷冬季人在室外活動時,皮膚的感受器接受刺激后產(chǎn)生興奮,沿傳入神經(jīng)到達(dá)位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞,經(jīng)神經(jīng)中樞處理,使傳出神經(jīng)末梢釋放 ,引起皮膚血管 。3某人患結(jié)核病,寄生在細(xì)胞中的結(jié)核桿菌而依靠 才能將其從細(xì)胞中釋放出來,然后與 產(chǎn)生的 結(jié)合,形成細(xì)胞集團(tuán)或沉淀,進(jìn)而被吞噬細(xì)脃吞噬消化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖類和蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)重要的有機(jī)化合物.下列關(guān)于糖類和蛋白質(zhì)的有關(guān)說法,不正確的是( )

A. 糖類又稱碳水化合物,因此,糖類的分子式可以表示為CxH2nOn

B. 有些糖類可以與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,細(xì)胞膜外表面的糖蛋白與細(xì)胞識別有關(guān)

C. 淀粉和纖維素在植物體內(nèi)都存在,它們的功能不同,但組成它們的單體相同

D. 具有催化作用的酶的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)

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