A、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液 |
B、沃泰默之所以沒有成功,是因為他囿于定論,沒有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新 |
C、斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵 |
D、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞 |
B、若a點神經(jīng)纖維嚴重受損,感受器接收到刺激后,不會做出相應的效應活動 |
C、刺激Ⅲ處,①處興奮時膜內(nèi)電流的方向與興奮的傳導方向相同 |
D、刺激②處,在Ⅰ和Ⅲ處均能檢測到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥在揚花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長素以避免減產(chǎn) |
B、甲狀腺激素分泌不足時,兒童會出現(xiàn)智力障礙,成人耗氧量會增加 |
C、切除垂體后,血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少 |
D、激素間的協(xié)同作用對動物的新陳代謝是有利的,而激素間的拮抗作用對機體是不利的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O |
B、C、O、C |
C、C、O、N |
D、C、O、O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、④⑤ | C、①③⑤ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速率的關(guān)系 |
B、圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量與反應時間的關(guān)系 |
C、圖③不能表示在反應開始的一段時間內(nèi),反應速率與時間的關(guān)系 |
D、若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前應將試管輕輕振蕩幾次 |
B、將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液 |
C、若取樣的小方格中酵母菌過多,難以數(shù)清,可適當稀釋 |
D、對于壓在小方格界線上的酵母菌,四條界線上的酵母菌應全部計數(shù) |
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