13.如圖為細胞不同運輸機制的示意圖,其中1~10表示相關結構或物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖不能(填“能”或“不能”)進入結構2,該事例體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性特點;結構2中生成CO2中的氧最終是來自反應物中的葡萄糖和水.
(2)若該細胞是吞噬細胞,7是侵染的細菌,7進入細胞的方式是胞吞.進入細胞的細菌最終由細胞器[8]溶酶體(填細胞器名稱)將其水解消滅.
(3)圖中結構1功能可概括為:細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.

分析 分析圖解:圖中1是細胞核,2是線粒體,3是細胞膜,4是核孔,5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6是高爾基體,7是表示內(nèi)吞,8表示溶酶體,9表示外排,10表示囊泡.

解答 解:(1)細胞中結構2表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所,葡萄糖是不能進入線粒體的,葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,丙酮酸進入線粒體,線粒體中二氧化碳的產(chǎn)生場所是線粒體基質(zhì),反應底物是丙酮酸和水,產(chǎn)物是[H]和二氧化碳,故二氧化碳中的氧最終來自葡萄糖和水.
(2)細菌進入吞噬細胞的方式是胞吞,溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,進入細胞的細菌最終由溶酶體將其水解消滅.
(3)圖中結構1是細胞核,遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細胞核,細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
故答案為:
(1)不能   選擇透過性   葡萄糖和水
(2)胞吞   溶酶體
(3)細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心

點評 本題考查了有氧呼吸過程,細胞核的功能,溶酶體的功能,意在考查考生分析題圖,了解各種細胞器和細胞核的結構和功能,屬于基礎題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

在下列物質(zhì)或過程中,不會在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( )

①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

④二氧化碳 ⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸 ⑥甲狀腺激素的運輸

⑦乙酰膽堿 ⑧尿素 ⑨維生素.

A.②③④⑥ B.①③⑤ C.①③⑦ D.③⑤⑥⑧⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白,免疫接種實驗表明這兩種蛋白質(zhì)都可引起實驗動物的免疫反應.科研人員用農(nóng)桿菌轉化法培育出轉基因番茄,用于生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗,回答下列問題:
(1)T1蛋白和T2蛋白進入實驗動物的腸道后,會被實驗動物小腸黏膜上的一種M細胞當做抗原處理,進而引發(fā)一系列的免疫反應,最終產(chǎn)生相應的記憶細胞(抗體和記憶細胞),使實驗動物獲得了對乙肝病毒的免疫能力.
(2)用轉基因番茄生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗(含T1蛋白),所用的目的基因是T1蛋白基因,所用的運載體是土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒.
(3)可利用PCR技術擴增目的基因,其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán),目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如圖所示,則在第三次(填“第一次”、“第二次”或“第三次”)次循環(huán)結束后,即可出現(xiàn)兩條鏈等長的目的基因片斷.
(4)獲得轉基因番茄植株后,通過分子檢測,已確定該植株所結番茄中含有T2蛋白,此后還需要進行個體生物學水平的鑒定,例如用轉基因番茄植株生產(chǎn)的T2蛋白對實驗動物進行免疫接種實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料,下列說法正確的是( 。
A.鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
B.鹽酸處理染色質(zhì)能促進DNA與吡羅紅結合
C.鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結構導致其失活
D.鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究組開展了將白細胞介素-2基因轉入某動物細胞,并對該動物細胞進行大規(guī)模培養(yǎng),提取白細胞介素-2用于制藥的研究.請回答下列問題:
(1)為使干擾素基因在某動物細胞中高效表達,需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間.將白細胞介素-2基因?qū)雱游锛毎谐S蔑@微注射法,轉基因成功的標志是細胞中有白細胞介素-2生成.
(2)獲得轉基因動物細胞后,將轉基因動物細胞放入二氧化碳(或CO2)培養(yǎng)箱中培養(yǎng),為了防止培養(yǎng)過程中雜菌污染,可向培養(yǎng)基中加入抗生素.培養(yǎng)時細胞會有貼壁生長和接觸抑制現(xiàn)象,若細胞數(shù)目過多會因細胞密度過大和代謝消耗引起營養(yǎng)枯竭而不能生長,此時需進行傳代培養(yǎng),傳代培養(yǎng)時需用胰蛋白酶處理后再轉移到新的培養(yǎng)液中.
(3)若白細胞介素-2不能分泌到細胞外,需對鈿胞進行破碎處理,再提取獲得白細胞介素-2.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.培育轉基因奶牛生產(chǎn)人血清白蛋白的主要步驟如下:
(1)提取目的基因:人血清白蛋白基因可以從基因文庫中提取,含有人所有基因的文庫稱為基因組文庫,獲得人血清白蛋白基因后可利用PCR技術進行擴增.
(2)構建基因表達栽體:構建人血清白蛋白基因表達栽體時,質(zhì)粒和目的基因分別用限制酶和DNA連接酶處理后,其重組類型有三種,可根據(jù)重組DNA分子的堿基排列次序或分子量不同,篩選出含目的基因的重組質(zhì)粒.
(3)把目的基因?qū)胧荏w細胞:利用顯微注射技術將基因表達載體導入牛的受精卵并進行早期培養(yǎng).
(4)早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植:早期胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時,可通過胚胎分割技術增加胚胎的數(shù)量,移植前需要取胚胎的滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定,移植后需要對受體母牛進行妊娠檢査.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.紅眼(R)雌果蠅和白眼(r)雄果蠅交配,F(xiàn)l代全是紅眼,自交得F2代,則F2代中(  )
A.雌性果蠅全是紅眼B.雄性果蠅全是白眼
C.紅眼與白眼的比例是1:1D.紅眼果蠅都是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.沃森和克里克構建出DNA分子雙螺旋結構模型.該模型( 。
A.不需利用生物材料制作B.不能用于解釋DNA分子的復制
C.與DNA分子的X射線衍射照片不相符D.不能用于解釋A、T、G、C的數(shù)量關系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.人類某遺傳病受一對基因(T、t)控制.3 個復等位基因IA、IB、i 控制ABO血型,位于另一對染色體上.A 血型的基因型有IAIA、IAi,B血型的基因型有IBIB、IBi,AB血型的基因型為IAIB,O血型的基因型為ii.兩個家系成員的性狀表現(xiàn)如圖,Ⅱ-3和Ⅱ-5均為AB血型,Ⅱ-4和Ⅱ-6均為O血型.請回答下列問題:

(1)該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性.Ⅱ-2基因型為Tt的概率為$\frac{2}{3}$.
(2)Ⅰ-5個體有3種可能的血型.Ⅲ-1為Tt且表現(xiàn)A血型的概率為$\frac{3}{10}$.
(3)如果Ⅲ-1與Ⅲ-2婚配,則后代為O 血型、AB血型的概率分別為$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$.
(4)若Ⅲ-1與Ⅲ-2生育一個正常女孩,可推測女孩為B血型的概率為$\frac{5}{16}$.若該女孩真為B血型,則攜帶致病基因的概率為$\frac{13}{27}$.

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