【題目】如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體（ ）

A. 能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué) B. 不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)

C. 能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué) D. 不能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)

【答案】B

【解析】傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞正常，說(shuō)明肢體能感覺(jué)到傳入的刺激，所以針刺有感覺(jué)，但傳出神經(jīng)受損，則肢體不受神經(jīng)中樞的支配，所以不能運(yùn)動(dòng)。選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益。下圖表示培育生物新品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A．圖中①～⑤過(guò)程中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

B．圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶

C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿B細(xì)胞

D．圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于（ ）

A．大腦皮層 B．下丘腦 C．延髓 D．垂體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，稱取其幼葉3g，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)． （實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）

實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．

實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）在光合作用的光反應(yīng)中，水在光下分解可產(chǎn)生 ．暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的 中完成的．

（2）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的 均上升，原因是 ．

（3）在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下，葉綠體的O2釋放速率 葉切片的O2釋放速率．原因可能是 ．

（4）為探究第（3）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充：稱取 g上述植物幼葉，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol．L﹣1的KHCO3溶液中，在 條件下，分別用氧電極測(cè)定其 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

①酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的；

②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)；

③活細(xì)胞一般都能產(chǎn)生酶；

④絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)；

⑤有的酶是RNA；

⑥酶在代謝中有多種功能；

⑦酶在細(xì)胞代謝、生殖和發(fā)育中起調(diào)控作用；

⑧酶只是起催化作用．

A．①②⑤ B．②③⑦ C．③④⑧ D．③④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP的化學(xué)組成的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．ATP和核酸共有的元素是C、H、O、N、P

B．ATP中的A表示腺嘌呤

C．含有三個(gè)高能磷酸鍵

D．含有腺嘌呤和脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于影響穩(wěn)態(tài)的因素是（ ）

A．溫度 B．酶 C．pH D．滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示，表中能量數(shù)值的單位相同．回答下列問(wèn)題：

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

（1）請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．

（2）甲和乙的種間關(guān)系是 ；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的 ．

（3）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ，此外還具有信息傳遞等功能．碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在 和 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)目（ ）

A.保持不變 B.減少一半 C.減少一條 D.增加一條

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同步練習(xí)冊(cè)答案