A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,Na+通道大量開放 | |
C. | 若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥,則b處不能興奮 | |
D. | 若使用該種蝎毒,則導(dǎo)致肌肉抽搐(持續(xù)收縮) |
分析 神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突、軸突三部分組成,靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:A、軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鈉離子順濃度內(nèi)流,方式是被動(dòng)運(yùn)輸,不需要消耗ATP,A正確.
B、處于③與④之間為復(fù)極化過程,恢復(fù)為靜息電位,此時(shí)K+通道大量開放,導(dǎo)致K+外流,B錯(cuò)誤.
C、有機(jī)磷農(nóng)藥能使突觸間隙中的乙酰膽堿酯酶活性受抑制,所以不影響a處釋放的乙酰膽堿的作用,b處能興奮,C錯(cuò)誤.
D、蝎毒會(huì)抑制Na+通道的打開,不能產(chǎn)生興奮,肌肉不會(huì)收縮,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況的相關(guān)知識,要求學(xué)生了解動(dòng)作電位的產(chǎn)生機(jī)理,意在考查考生的識圖能力,使之學(xué)會(huì)運(yùn)用生物知識分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù) | |
B. | 神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的 | |
C. | 興奮傳導(dǎo)后興奮的部位又恢復(fù)原先的電位 | |
D. | 局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胚胎分割是將早期胚胎任意分割成多份 | |
B. | 胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎 | |
C. | 胚胎分割技術(shù)屬于無性生殖,因此屬于克隆 | |
D. | 胚胎分割技術(shù)可以分割任意時(shí)期的胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水 | B. | 結(jié)合水 | C. | 結(jié)晶水 | D. | 蒸發(fā)水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲用酶解法去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁 | |
B. | 乙用青蛙的血清來配制小鼠細(xì)胞的培養(yǎng)液 | |
C. | 丙用化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合 | |
D. | 丁用體外培養(yǎng)法制備單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體 | |
B. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的原因是血紅蛋白異常 | |
C. | 引起白化病的原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降 | |
D. | 該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂瓶梢酝ㄟ^控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動(dòng)來進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用 | |
B. | 對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌 | |
C. | 沒必要放入未接種的培養(yǎng)基 | |
D. | 為了下次接種時(shí)再使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩方案中都運(yùn)用到了植物體細(xì)胞具有全能性的這一原理 | |
B. | 兩方案都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 甲方案所用技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建 | |
D. | 乙方案誘導(dǎo)細(xì)胞雜交的方法和誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法完全相同 |
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