如圖為比較原始的哺乳類動(dòng)物進(jìn)化示意圖，下列有關(guān)分析不正確的是(　　)

A．圖中說(shuō)明A、B、C、D、E等不同的動(dòng)物具有原始的共同祖先

B．說(shuō)明生物種類數(shù)量的發(fā)展是由少數(shù)種向多數(shù)種進(jìn)化發(fā)展的

C．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，導(dǎo)致生物朝著不同的方向緩慢進(jìn)化

D．環(huán)境引起生物發(fā)生定向變異，通過(guò)選擇和隔離使比較原始的哺乳動(dòng)物向不同的方向進(jìn)化發(fā)展

 

D

生物變異是不定向的，由于生活環(huán)境的改變，通過(guò)自然選擇和隔離使比較原始的哺乳動(dòng)物向不同的方向進(jìn)化發(fā)展。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：高一生物　第7章　現(xiàn)代生物進(jìn)化理論　7.2.3共同進(jìn)化與生物多樣性的形成（新人教版必修2） 新人教版 題型：071

如圖表示生物多樣性的形成過(guò)程。

（1）由于外界________的變化，生物體內(nèi)部________因素的影響，進(jìn)而形成________，使比較原始的哺乳類向不同的方向發(fā)展。

（2）生物種類的數(shù)量變化為_(kāi)_______。

（3）上述（1）（2）可以歸納并用于解釋生物的________性和________性。

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科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：071

如圖為果蠅的原始生殖細(xì)胞示意圖。圖中1、，……4、分別表示染色體；B、b，V、v，W、w分別表示控制不同性狀的基因。試據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)此原始生殖細(xì)胞是_______細(xì)胞。

(2)圖中的_______屬常染色體，而_______屬性染色體。

(3)此原始生殖細(xì)胞中有_______個(gè)染色體組，它們分________________。

(4)該細(xì)胞中有_______個(gè)DNA分子。

(5)該果蠅基因型町寫(xiě)成_______。

(6)經(jīng)減數(shù)分裂該果蠅可產(chǎn)生_______種配子。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年云南省建水一中高二上學(xué)期期中考試試生物（理）試題 題型：綜合題

如圖為果蠅的原始生殖細(xì)胞示意圖。圖中A、a、B、b、W
分別表示控制不同性狀的基因。據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)此原始生殖細(xì)胞是＿＿＿＿＿＿＿細(xì)胞。
(2)圖中有＿＿＿對(duì)同源染色體，其中有常染色體＿＿＿對(duì)，
性染色體＿＿＿對(duì)。決定果蠅性別的染色體是＿＿＿＿。
(3)該細(xì)胞中有＿＿＿個(gè)DNA分子。該果蠅的基因型可寫(xiě)成＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)若以A、a與B、b來(lái)看，形成配子時(shí)按＿＿＿＿＿定律遺傳，產(chǎn)生＿＿＿種類型的配子。
(5)若單以基因W來(lái)看，形成配子時(shí)按＿＿＿＿＿定律遺傳，產(chǎn)生的配子類型有＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆云南省高二上學(xué)期期中考試試生物（理）試題 題型：綜合題

如圖為果蠅的原始生殖細(xì)胞示意圖。圖中A、a、B、b、W

分別表示控制不同性狀的基因。據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)此原始生殖細(xì)胞是＿＿＿＿＿＿＿細(xì)胞。

(2)圖中有＿＿＿對(duì)同源染色體，其中有常染色體＿＿＿對(duì)，

性染色體＿＿＿對(duì)。決定果蠅性別的染色體是＿＿＿＿。

(3)該細(xì)胞中有＿＿＿個(gè)DNA分子。該果蠅的基因型可寫(xiě)成＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)若以A、a與B、b來(lái)看，形成配子時(shí)按＿＿＿＿＿定律遺傳，產(chǎn)生＿＿＿種類型的配子。

(5)若單以基因W來(lái)看，形成配子時(shí)按＿＿＿＿＿定律遺傳，產(chǎn)生的配子類型有＿＿＿＿＿。

 

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