下列關(guān)于人體免疫的敘述，錯誤的是（ ）

A．效應(yīng)B細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

B．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

C．B細(xì)胞通過識別抗原-MHC復(fù)合體即可消滅抗原

D．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A．生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長
B．感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端
C．單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
D．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用豌豆的一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律。下列關(guān)于孟德爾遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的敘述，正確的是（ ）

A．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌、雄花的發(fā)育程度

B．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

C．F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

D．孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（ ）

A．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B．性染色體上的基因在生殖細(xì)胞中都表達(dá)

C．性染色體上的基因都隨所在的染色體遺傳

D．初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含Y染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量的去向不應(yīng)該包括（ ）

A．通過兔呼吸作用釋放 B．通過兔的糞便流入分解者體內(nèi)

C．通過狐貍的糞便流入分解者體內(nèi) D．流入狐貍體內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同的物質(zhì)通過膜的方式不同，下列有關(guān)物質(zhì)通過膜的方式敘述正確的是（ ）

A. 分泌蛋白的分泌需要能量但不需要載體蛋白

B. 小分子物質(zhì)都通過擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. mRNA通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)的方式通過核膜

D. 離子都通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻沒有E也能進(jìn)行光合作用
B．不含磷脂的細(xì)胞器有B、F
C．綠色植物的所有細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
D．A與D都是單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（　�。�
A．染色體3、4之間的交換屬于染色體變異
B．染色體1、3、6、7組成果蠅的一個染色體組
C．染色體6、7之間不可能發(fā)生基因重組
D．要測定果蠅的一個基因組應(yīng)測定2、3、6、7號共四條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．用壓榨法提取橘皮油時用到石灰水，該物質(zhì)的作用是（　�。�
A．殺滅橘皮表面的細(xì)菌
B．對橘皮進(jìn)行漂白
C．利用其強(qiáng)堿性使橘皮細(xì)胞的酶失活
D．破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時滑脫

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同步練習(xí)冊答案