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【題目】培育“試管山羊”的基本過程如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A. 甲過程中可通過給母山羊注射有關激素使其超數排卵

B. 采集來的卵母細胞和精子可直接進行乙過程

C. 丙過程與乙過程中采用相同成分的培養(yǎng)液

D. 丁過程中早期胚胎必須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內

【答案】A

【解析】甲過程可通過給母山羊注射促性腺激素使其超數排卵，A項正確；乙過程是體外受精，若是從屠宰場已屠宰母畜的卵巢中或者從活體動物的卵巢中獲得的卵母細胞，都要在體外經人工培養(yǎng)至減數第二次分裂中期才能與獲能的精子受精，若是從輸卵管中沖取的卵子，可直接與獲能的精子在體外受精，B項錯誤；乙過程可以在獲能溶液或專用的受精溶液中進行，丙過程需用早期胚胎培養(yǎng)發(fā)育培養(yǎng)液，精子與卵子經過乙過程后，應將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，早期胚胎發(fā)育培養(yǎng)液成分一般比較復雜，除了一些無機鹽和有機鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質，C項錯誤；丁過程是胚胎移植，該過程必須將早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的代孕母羊的子宮內，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為探究新鮮的土豆片中的H2O2酶具有催化作用的實驗裝置圖，下列對該實驗產生的現象及其結果推測的敘述，正確的是

A. 該實驗的自變量是溫度和新鮮土豆片的數量

B. 若增加新鮮的土豆片的數量，量筒中氣體的總量會增加

C. 一段時間后，氣體產生速率不再增加的原因是該反應的底物已耗盡

D. 對照實驗的裝置可設置為l0mL 30%的H2O2溶液和煮熟的土豆片，其他條件均相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一些細胞器的模式圖，有關敘述正確的是

A. 菠菜的所有細胞都具有這五種細胞器B. ②④的內膜都分布有酶

C. 觀察活細胞中的④需要染色D. 五種細胞器都含有磷元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的 免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化

作用，這體現了酶的 性。

（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經調節(jié)和神

經－體液調節(jié)的共同調控，如圖所示。

①胃泌素通過 運輸到達胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做 。

②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有 。

（3）為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：

步驟

實驗條件

4小時胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素
（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）

+ + + + + + + + +

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

+ + + +

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是 調節(jié)的結果。

②步驟3的目的是 。

③步驟4是為了確定在 調節(jié)作用下的胃液分泌量。

④重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中，

的作用效應更大；二者共同作用效應 （大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅中野生型眼色的色素產生必須具有顯性基因A。而第二個顯性基因T使得色素呈紫色，但不含基因T時眼色仍為紅色。不產生色素的個體的眼色呈白色。現有兩個純合品系雜交，結果如下圖（已知其中一對基因位于X染色體上）。請分析回答下列問題：

（1）上述實驗結果表明，控制果蠅野生型眼色的兩對基因在遺傳時遵循___________定律；等位基因T、t位于___________（填“�！被颉癤”）染色體上。

（2）親本紅眼雌果蠅的基因型為___________________；F1紫眼雌果蠅進行減數分裂所產生的配子及其比例為______________________。

（3）在F2中，白眼果蠅有__________種基因型，在白眼雌果蠅中純合子占__________。

（4）某小組利用上述實驗中果蠅為實驗材料，嘗試選擇不同眼色的果蠅進行雜交，使雜交后代中白色果蠅只在雄性個體中出現。你認為該小組能否成功？__________，理由是______________________________。

（5）請據圖寫出P（親本）雜交產生F1的遺傳圖解（要求寫出配子）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關不同育種方法優(yōu)缺點的說法中，不正確的是（ ）

A. 基因工程育種的最大優(yōu)點是定向改造生物

B. 多倍體育中的優(yōu)點是快速獲得性狀遺傳穩(wěn)定的純合子

C. 人工誘變育種的優(yōu)點是能夠大幅度改良生物的性狀

D. 雜交育種的優(yōu)點之一是獲得雜種并表現雜種優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于番茄——馬鈴薯雜種植株，下列敘述不正確的是（ ）

A. 若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞內含(m+n)/2條染色體

B. 過程①表示用酶解法去除細胞壁

C. 過程②結束后需要淘汰自身融合的細胞

D. e是一團沒有特定結構和功能的薄壁細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人參是珍貴的藥用植物，研究人員運用轉基因技術構建乙肝病毒表面抗原(HBsAg)的人參細胞表達系統(tǒng)，為珍貴藥用植物與疫苗聯合應用開辟了新思路，其構建過裎如圖所示，圖中SmaⅠ、SstⅠ、EcoRV為限制酶。請回答相關問題：

（1）②的構建過程除限制酶外還需要_________酶；想要從②中重新獲得HBsAg基因，所用的限制酶不能是EcoRV或SmaⅠ，原因是_____________________________。

（2）將重組質粒轉入農桿菌常用__________處理細胞；要使目的基因成功整合到人參細胞的染色體上，該過程所采用的質粒應含有____________________。

（3）分析圖可知，②中應含有的標記基因是_______________；過程⑤的目的是______________。

（4）該疫苗進入機體后可刺激機體產生能與乙肝病毒特異性結合的_____________，同時還能產生______使機體長期對乙肝病毒具有免疫力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質跨膜運輸示意圖(甲、乙、丙代表物質，a、b、c、d、e代表運輸方式)，錯誤的是 (　　)

A. 功能越復雜的細胞膜，甲的種類和數量越多B. 細胞間的信息交流都離不開丙

C. 制備細胞膜可選用老鼠的紅細胞作實驗材料D. a～e五種方式代表被動運輸的是b、c、d

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