3．生物實驗中選擇合適的實驗材料可以讓實驗事半功倍，下列實驗中材料選擇合適的是（　�。�
A．西瓜中含糖多且易榨汁，是用來鑒定還原糖的好材料
B．紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材，可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．蘚類葉片薄，易透光，可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體
D．雞血易獲得，適合用于分離并提取較純凈的細(xì)胞膜

分析 1、進(jìn)行顯示反應(yīng)時，所選實驗材料應(yīng)該無色或接近白色．
2、觀察葉綠體實驗中，可選蘚類葉片作為實驗材料，因為蘚類葉片為單層細(xì)胞，可直接用于觀察細(xì)胞中的葉綠體．
3、提取較純凈的細(xì)胞膜實驗中，應(yīng)該選擇哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為實驗材料，因為哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，不存在內(nèi)膜系統(tǒng)．

解答 解：A、西瓜汁呈紅色，存在顏色干擾，A錯誤；
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為紫色，存在顏色干擾，B錯誤；
C、蘚類葉片為單層細(xì)胞，可直接用于觀察細(xì)胞中的葉綠體，C正確；
D、雞血細(xì)胞中含有多種生物膜結(jié)構(gòu)，不適合用于分離并提取較純凈的細(xì)胞膜，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗、檢測還原糖實驗等，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．細(xì)胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)，根據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）若某植株的一個體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①所示，此細(xì)胞的下一個時期的主要特點是染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，在紡錘絲的牽引下，向細(xì)胞兩極移動；染色體數(shù)目加倍；
（2）假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細(xì)胞分裂如圖②所示，其基因A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是0；
（3）圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞，它的名稱是卵細(xì)胞或極體，在分裂形成此細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成3個四分體；
（4）圖②對應(yīng)于圖④中的BC段，圖③對應(yīng)于圖④中的DE段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．鼠的毛色有黑色和棕色（由基因B、b控制），兩只黑鼠交配，生了3只棕鼠和1只黑鼠，下列說法正確的是
（　　）
A．棕色為顯性性狀
B．子代黑鼠基因型為BB的概率是$\frac{1}{4}$
C．若檢測子代黑鼠的基因型，最好選用棕鼠與其交配
D．若親代黑鼠再生4只小鼠，則應(yīng)為3只黑鼠和一只棕鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．基因疫苗指的是DNA疫苗，即將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上，然后將質(zhì)粒直接導(dǎo)入人或動物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白，誘導(dǎo)機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答．回答下列問題：
（1）獲取目的基因后，可利用PCR擴增技術(shù)獲得大量該基因，該過程所利用的酶必須具有耐高溫的特點．
（2）將編碼外源性抗原的基因插入到質(zhì)粒上，此過程在基因工程中稱作基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）將導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)至桑葚胚或囊胚階段后進(jìn)行胚胎移植，選用的受體動物應(yīng)符合的性別條件是雌性．
（4）欲檢驗人或動物體內(nèi)是否具有了抗原蛋白，在分子水平上檢測的方法是從轉(zhuǎn)基因人或動物中提取蛋白質(zhì)，進(jìn)行抗原-抗體雜交．
（5）現(xiàn)已通過基因工程和胚胎工程技術(shù)培育出一頭具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛，可以采用體細(xì)胞核移植技術(shù)形成多個重組細(xì)胞，經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)獲得大量的重組胚胎，再進(jìn)行胚胎移植就會得到大量具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲為某時期青龍灣水庫這一淡水域生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級m1、m2代表不同的能量．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少，據(jù)圖作答：

（1）圖1中，m1、m2表示的能量分別為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量、呼吸作用散失的能量．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是：能量流動是逐級遞減的，且傳遞效率低．
（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示該營養(yǎng)級固定的能量（或營養(yǎng)級Ⅱ的同化量），C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量． 若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）；由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減．
（3 ））圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)成分是消費者；若由于某種原因，造成圖1中某種綠色植物的數(shù)量銳減，該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力是通過（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的．
（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3：其中，甲能量中比例為x的部分通過乙提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量甲25A÷（5-4x）kJ．（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖中圖1為線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是測定小麥發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類型所用的一個裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實驗過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響），據(jù)圖回答下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的問題．

（1）有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，有氧呼吸過程中釋放能量最多的反應(yīng)發(fā)生的場所是圖1中的①（填寫序號）．有氧呼吸過程中生成CO2的場所是圖1中的②（填寫序號）．
（2）與有氧呼吸相比，小麥無氧呼吸特有的產(chǎn)物是酒精，該產(chǎn)物可以用酸性條件下的重鉻酸鉀試劑進(jìn)行檢測．
（3）圖2所示裝置中20%的NaOH作用是吸收反應(yīng)裝置中的CO2，刻度管中的著色液滴可能向左（填“左”或“右”）移動，該裝置可以測定有氧呼吸是否進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C．生物體內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)稱為生物膜
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)促胰液素的敘述，錯誤的是（　　）
A．鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)胰液素的產(chǎn)生
B．促胰液素是一種動物激素
C．促胰液素可經(jīng)血液運輸?shù)揭认?/td>
D．鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物細(xì)胞壁的敘述，正確的是（　�。�
A．它是植物細(xì)胞的邊界B．它的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與它的形成有關(guān)D．它可以維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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