【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問題:

(1)從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于________。激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進肝細胞內(nèi) 。而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細胞是_。

(2)下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量________。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會持續(xù)過高,其原因是激素c分泌過多會抑制下丘腦和垂體分泌激素a、b.

(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制T淋巴細胞合成和釋放 ,從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻。結(jié)合題目信息分析,在情緒壓力長期得不到緩解的情況下,人體免疫力會有所。

(4)人體的生長激素是由上圖中________(填器官)分泌的。某生物興趣小組的同學設計實驗,對“過量使用生長激素可降低胰島B細胞的敏感度”進行驗證。實驗材料及用具:健康小鼠若干只、生長激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。

①實驗的自變量是_________ ,檢測指標是_____________ 。

②實驗前應給實驗組和對照組小鼠飼喂等量且大量的____________ 。

③為了進一步證實生長激素確實是通過降低胰島B細胞的敏感度,導致胰島素分泌不足引起的高血糖,在上述實驗中還需對實驗組小鼠注射,并檢測其血糖含量變化。

【答案】 效應器的一部分(效應器) 肝糖原分解(脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化) 胰島B細胞 上升 淋巴因子 下降(或減弱) 垂體 生長激素(的含量) 血糖含量 葡萄糖溶液 適量(一定量的)的胰島素

【解析】試題分析:(1)從圖中可以看出腎上腺髓質(zhì)部分直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),該內(nèi)分泌腺可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中反射弧的效應器的一部分。由于激素d能促進血糖升高,且肝細胞膜上有激素d的特異性受體,故激素d能促進肝糖原的分解,從而使血糖升高。胰島B細胞能分泌胰島素,胰島素是唯一降血糖的激素。

2)從圖中可以看出,下丘腦對激素c的調(diào)節(jié)屬于分級調(diào)節(jié),而且與甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)類似,因此當激素a分泌增多時,會引起激素c的分泌增多。

3T淋巴細胞分泌淋巴因子,促進B淋巴細胞的增殖和分化,因此長期處于情緒壓力狀態(tài)下,免疫能力會降低。

4)生長激素由垂體分泌。

實驗目的是過量使用生長激素可降低胰島B細胞的敏感度,所以自變量是生長激素的含量,因變量是胰島B細胞的敏感度,而胰島B細胞會產(chǎn)生胰島素降低血糖,檢測指標可以是血糖含量。

為了便于檢測血糖含量是否下降,需要在實驗前飼喂等量且大量的葡萄糖溶液。

為了進一步確定實驗組血糖不能降低,是由于胰島素分泌不足引起,需要注射適量的胰島素做前后對照。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在測定胰蛋白酶的活性時,將溶液的pH 由 2 升至10的過程,胰蛋白酶活性將( )

A. 不斷上升 B. 沒有變化 C. 先升后降 D. 先降后升

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【題目】識別減數(shù)第二次分裂和有絲分裂圖像時,最重要的依據(jù)是 ( )

A. 前者染色體數(shù)目是奇數(shù),后者是偶數(shù)

B. 前者染色體數(shù)目不變,后者減半

C. 前者有聯(lián)會,后者無聯(lián)會

D. 前者不含同源染色體,后者含同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物遺傳、變異和進化的敘述中,錯誤的是

A. 核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B. 生物變異是不定向的,但生物進化是定向的

C. 通過自然選擇,使有利變異得到積累,基因頻率發(fā)生定向的改變

D. 原核生物和真核生物都可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是_______________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環(huán)通過__________滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

(3)示意圖A和B中,__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高_______的利用率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】列關于基因和性狀關系的敘述正確的是

A基因相同的同種生物,性狀一定相同

B基因與性狀并不都是簡單的線性關系

C基因通過控制酶的合成直接控制生物體的性狀

D線粒DNA不能控制生物性狀,因而線粒DNA上也沒有基因

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【題目】如圖所示細胞均來自同一生物體,有關敘述錯誤的是( 。
A.細胞⑤中的染色體數(shù)是①或②的四倍
B.細胞②可通過④→⑤→④→③→②的過程來形成
C.圖①和圖②不可能來自于同一個初級精母細胞
D.圖③④⑤⑥中都具有來自父方或母方的染色體

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【題目】如圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運輸相關的曲線圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span> , 其運輸方式也可用圖乙中的曲線表示(填序號),Ⅰ側(cè)特殊物質(zhì)可以發(fā)揮的功能為
(2)圖甲中細胞膜的模型被稱為 , 科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點,生物膜的結(jié)構(gòu)特點是
(3)圖中物質(zhì)B指的是 , 該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是 . 該物質(zhì)在合成時形成了H218O,其中18O來自于
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖乙為人體細胞示意圖,圖甲為人體部分細胞分化示意圖,圖丁是與分泌蛋白形成有關的三種細胞器,圖丙表示分泌蛋白形成過程, a.b.c.d表示細胞器。請回答相關問題:

(1)圖乙細胞與小麥根尖細胞相比,其區(qū)別是無___,與乳酸菌相比最大的區(qū)別是___。圖中各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學成分相似,但功能差別較大的原因是___

(2)圖甲進行的結(jié)果使多細胞生物體中的細胞趨向___,有利于提高各種生理功能的效率。骨髓移植實質(zhì)上是將圖甲中的c細胞移植到患者體內(nèi),c細胞的名稱是___。

(3)圖丁只存在A﹣U堿基配對的細胞器是[ ]___。研究圖丙的生理過程一般采用的方法是___,放射性物質(zhì)不會集中于圖丙中的[ ]___中。

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