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下圖A表示反射弧和脊髓結構圖，圖B表示神經纖維局部放大后膜內外電荷的分布情況，

據圖回答問題。

（1）在圖A中，①表示的結構屬于反射弧的 ；在圖B中，興奮部位的是a、b、c中的 。

（2）在圖A中，神經信號在⑥處和3處的傳導（傳遞）有什么不同? 。

（3）脊髓灰質炎病毒容易侵染小兒脊髓灰質，破壞控制下肢運動的運動神經元的細胞體，造成小兒麻痹癥。請推測小兒麻痹癥的癥狀。

（4）成年人能主動控制排尿，而嬰幼兒卻常常會“尿床”，原因是什么?______________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞化合物和結構的說法正確的有幾項

①肌細胞中含量最多的化合物是蛋白質，脂肪細胞含量最多的化合物是脂肪

②線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結構中都含有DNA

③蛋白質的合成不一定要在核糖體上進行，例如哺乳動物的成熟紅細胞

④藍藻與綠藻都能進行光合作用，但二者在細胞結構上的主要區(qū)別是有無葉綠體

A. 都錯誤 B. 一項 C. 二項 D. 三項

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省豫西名校高二12月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上，利用“假說—演繹法”成功提出基因分離定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析，正確的是

A．“測交實驗”是對演繹推理過程及結果進行的檢驗

B．孟德爾說假說內容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”

C．孟德爾所作假說的核心內容是“生物體能產生數量相等的雌雄配子”

D．孟德爾依據減數分裂的相關原理進行的“演繹推理”過程

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛（剛毛變短，稱“截毛”）為兩對相對性狀，分別受基因A、a和D、d控制。科研小組用一對表現型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進行雜交實驗，發(fā)現其結果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進行多次實驗，結果都如上表所示。請據圖回答：

灰身剛毛

灰身截毛

黑身剛毛

黑身截毛

♂

3/15

3/15

1/15

1/15

♀

5/15

0

2/15

0

（1）對上述遺傳現象進行分析，體色性狀中的顯性性狀是 。體色和剛毛長短這兩種性狀中屬于伴性遺傳的是 。

（2）理論上子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有 種，灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為 。

（3）該實驗結果與理論分析不吻合的原因是基因型為 或 的個體不能正常發(fā)育成活。若要進一步獲得更明確的結論，可以選擇純合灰身截毛雌果蠅和純合灰身剛毛雄果蠅進行雜交實驗（XDY和XdY視為純合）。若后代雌:雄=1:1，則 的個體不能正常存活；若后代 ，則 的個體不能正常存活。

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三位諾貝爾化學獎獲得者：英國科學家文卡特拉曼·拉馬克里希、托馬斯·施泰茨和阿達·尤納斯，構筑了二維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的。當今醫(yī)學上很多抗生素類藥物都是通過抑制病菌的核糖體來達到治療目的的。根據以上材料，推測下列有關核糖體的說法中，不正確的是（ ）

A. 治療病菌感染所用的抗生素應該對人體的核糖體功能無抑制作用

B. 可用抗生素抑制核糖體功能達到治療甲型H1N1流感的目的

C. 抗生素抑制了病菌核糖體的功能，病菌無法存活

D. 抗生素可能是通過抑制核糖體的功能抑制了翻譯過程

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三第四次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列性狀中，不屬于相對性狀的是

A．果蠅的長翅與殘翅

B．狗的長毛與卷毛

C．豌豆的圓粒與皺粒

D．金魚草的紅花與粉花

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西河池市高三上學期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學效應。體外研究發(fā)現，蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用。

請回答下列問題：

（1）蜂毒素是在工蜂毒腺細胞的___________（細胞器）上合成的。

（2）圖一1表示癌細胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)幾小時后，DNA含量不同的細胞數目情況。據此推測，蜂毒素能將癌細胞阻斷在有絲分裂的______________期。

（3）研究表明，阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡�？蒲腥藛T為研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制，進行了以下實驗。請完善實驗并回答問題。

【方法步驟】

a．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細胞。

b．1號培養(yǎng)瓶為空白對照，向2～4號培養(yǎng)瓶中分別加入2、4、8μg/mL蜂毒素溶液。

c．培養(yǎng)48小時后，檢測并統計__________，結果如圖2所示。

d．重復步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達，結果如圖3所示。

【分析討論】

a．圖2表明一定濃度的蜂毒素能夠誘導胃癌細胞凋亡，并隨濃度增大誘導效應____________。

b．圖2、圖3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與____________有關。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學期期中測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

相對分子質量不同的兩種蛋白質在凝膠色譜柱中的行進過程，可表示為圖中哪一個 （ ）

【注：圖中大圓點代表相對分子質量大的蛋白質】

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物的花色有紫、紅、白三色，該花色受三對獨立遺傳的基因控制,基因與花色的關系如下圖,只要有A或B基因，白色前體物質就可合成紅色素，回答下列問題:

（1）純合紫花植株的基因型有 種，寫出純合白花植株的基因型 。

（2）純合紅花植株甲與純合紅花植株乙雜交,F1全為紅花,F1自交,F2中紅花：白花=15: 1，則甲的基因型為 。

（3）讓純合白花植株與（2）題中的F1雜交，子代中出現紫花，則子代的表現型及比例為 。

（4）現有一紫花植株，讓其自交,所結種子再種植,植株中紫花：紅花：白花=45：15：4,則該紫花植株的基因型為 。

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