13．有人測定了甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率，并分別與30℃時測定的數(shù)據(jù)比較，結(jié)果如圖所示．下列分析中不正確的是（　�。�
A．溫度超過40℃時甲的氧氣釋放量下降
B．溫度為55℃時乙不能積累有機物
C．乙比甲更耐高溫，因為乙的光合速率和呼吸速率均在較高溫度下才開始下降
D．在48℃時甲的光合速率為0，表明甲死亡

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：左圖甲乙植物的光合速率在一定溫度范圍內(nèi)都會隨溫度的升高而降低，但是甲植物在40℃就開始降低，到47℃左右就消失為0，而乙植物在50℃時才開始降低，55℃左右消失為0；右圖可以看出，甲乙植物的呼吸速率在一定溫度范圍內(nèi)都會隨溫度的升高而降低，但是甲植物在50℃就開始降低，到52℃左右就消失為0，而乙植物在55℃時才開始降低，52℃左右消失為0．綜合兩圖可以看出，乙植物可以耐高溫，并且呼吸作用的最適溫度高于光合作用．

解答 解：A、圖中甲植物光合速率在40℃就開始降低，而氧氣是由光合作用釋放的，A正確；
B、圖中左圖可以看出，乙植物的光合速率在55℃左右消失為0，此時右圖中呼吸速率仍然是30℃條件下的100%，即此條件下只進行呼吸作用消耗有機物，不能積累有機物，B正確；
C、左圖中看出，乙植物的光合作用適宜溫度高于甲植物，右圖中乙植物的呼吸作用適宜溫度高于甲植物，C正確；
D、在48℃時甲的光合速率為0，只代表此時不能進行光合作用，而此溫度條件下呼吸速率仍然是30℃條件下的100%，即植物體中本來儲存的有機物可供呼吸作用分解，植物仍然是存活的，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了溫度影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力；運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某商場所賣的“蛋奶乳精”被懷疑為假冒偽劣嬰兒奶粉，某生物研究性學習小組的同學想把調(diào)查該產(chǎn)品的合格情況作為研究性課題．假如你是課題組成員，請你嘗試完成鑒定實驗．
（1）舉報人稱“該蛋奶乳精不含奶，就是淀粉加香精混合而成”，鑒定是否含淀粉，具體操作方法是：將采樣來的脫脂奶粉配成適當濃度的溶液，向其中加入2滴碘液，觀察顏色是否變藍．
（2）鑒定該待測嬰兒奶粉蛋白質(zhì)的含量是否符合質(zhì)量標準．
實驗原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
材料用具：相同濃度的標準嬰兒奶粉溶液和待測嬰兒奶粉溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuS04溶液、試管和滴管等．
實驗步驟：
①取兩支試管分別加入2mL的標準嬰兒奶粉溶液（編號甲）和2mL的待測嬰兒奶粉溶液（編號乙）．標準嬰兒奶粉溶液在本實驗中起對照作用．
②分別向兩支試管中加入1mL的0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩，搖勻．
③再分別向兩支試管中加入3～4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩，搖勻，比較顏色的變化．結(jié)果預(yù)期若乙試管中的紫色程度與甲試管中的紫色程度基本一致，則該待測嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量符合質(zhì)量標準．
若乙試管中的紫色程度比甲試管中的紫色程度淺，則該待測嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量不符合質(zhì)量標準．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者．”下列與此有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)
B．有些蛋白質(zhì)具有運輸載體的功能，載體和抗體都是蛋白質(zhì)
C．細胞內(nèi)的化學反應(yīng)離不開酶的催化，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
D．有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，如雄性動物能夠分泌的雄性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖1中的物質(zhì)名稱為三肽．有2個游離氨基，1個游離羧基．
（2）該化合物共有3種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學鍵是指圖中的②．
（3）該物質(zhì)水解時需要2個水分子．
（4）圖2是氨基酸的模式圖，它是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種．
（5）圖2中同類分子結(jié)合時的方式稱為脫水縮合，環(huán)狀9肽有9個肽鍵．
（6）某物質(zhì)的R基若為-CH2-CO-CH3時，此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式可表示為．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列與實驗有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．人的口腔上皮細胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細胞核呈綠色
B．剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂各時期
C．可根據(jù)葉綠素易溶于酒精等有機溶劑對葉綠素進行分離
D．在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可看見葉綠體的基粒結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A．腌制糠蒜時，蔗糖分子水解為葡萄糖后以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞
B．人的紅細胞處于高濃度的氯化鈉溶液中皺縮屬于質(zhì)壁分離
C．施肥過多作物萎蔫時，根表皮細胞細胞液濃度逐漸增大
D．血糖濃度升高時，胰島素以協(xié)助擴散方式從胰島B細胞排出

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)材料作答：
（1）科學家在黑暗時把葉綠體墓粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如圖）．一段時間后，有ATP產(chǎn)生．

①為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細胞，再用差速離心法分離．
②上述實驗結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是膜內(nèi)外存在H+濃度差，據(jù)此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中，光能的作用是使水分解產(chǎn)生H+，使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+濃度差．
（2）以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標探究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示．
溫度/℃51020253035
光照條件下CO2吸收速率/（mg•h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放速率/（mg•h-1）0.50.7512.333.5
①溫度在30-35℃間光合作用制造的有機物總量的變化趨勢是不變（增加/減少/不變）．假設(shè)細胞呼吸晝夜不變，植物在20℃時，一晝夜中給植物光照l0h，則一晝夜凈吸收CO2的量為18mg
②將該植物置于較弱光照下一段時間后取其葉片進行色素分離，與適宜光照廠分離的色素帶進行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測該植物可通過增加葉綠素含量以增強對弱光的適應(yīng)能力．同一植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是底部葉片衰老，酶活性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．K+主要存在于細胞外液，Na+主要存在于細胞內(nèi)液
B．血漿中含有水、無機鹽、血紅蛋白、代謝廢物、氣體、激素及各類營養(yǎng)物質(zhì)
C．血漿滲透壓主要是由無機鹽和血漿蛋白決定
D．血漿、組織液和淋巴的成分和含量完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度．某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題，設(shè)計了如圖裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關(guān)問題：

注：A為開關(guān)；B為玻璃鐘罩；C為轉(zhuǎn)基因作物；D為燒杯（內(nèi)裝有溶液）；E為紅墨水滴；F為直尺
Ⅰ．實驗步驟：
（1）先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟是：
（2）①甲、乙兩裝置的D中都放入氫氧化鈉溶液，裝置乙作對照組
（3）②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩遮光處理，放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中
（4）③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（5）（2）測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：
（6）①甲、乙兩裝置的D中都放入碳酸氫鈉溶液，乙裝置作對照組
（7）②將甲、乙兩裝置放在光照強度、溫度相同且適宜的環(huán)境中．
（8）③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（9）（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動情況：
實驗1小時后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用甲裝置左（填左或右移）1.5厘米
乙裝置　　　　　　　　　右移0.5厘米
測定植物凈光合作用甲裝置右（填左或右移）4.5厘米
乙裝置　　　　　　　　　右移0.5厘米
Ⅱ．實驗分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸 作用速率是4g/小時．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮晝夜溫差影響）

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