8．如果人的大腦皮層言語區(qū)受損時(shí)，導(dǎo)致不能用詞語表達(dá)自己的意思，但仍能寫字、看懂文字和聽懂別人的談話，可能是如圖的哪個(gè)區(qū)受損（　　）
A．W區(qū)B．V區(qū)C．S區(qū)D．H區(qū)

分析 圖示為左大腦半球語言中樞功能區(qū)，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不能用詞語表達(dá)自己的意思，說明S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞）受損．

解答 解：A、從題意知，患者仍能寫字，說明W區(qū)（書寫中樞）正常，A錯(cuò)誤；
B、患者能看懂文字，說明V區(qū)（視覺性語言中樞）正常，B錯(cuò)誤；
C、患者患者不會(huì)講話，說明S區(qū)（說話中樞）受損，C 正確；
D、患者能聽懂別人講話，說明H區(qū)（聽覺性語言中樞）正常，D 錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在硝化細(xì)菌細(xì)胞中能進(jìn)行的生理過程有（　�。�
A．①②③④⑤B．①②⑤C．①②③⑤D．②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲為一個(gè)長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖；表乙是對(duì)甲圖中群落各組成成分的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果；丙、丁是該生態(tài)系統(tǒng)中，人類對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖．據(jù)圖回答：
（1）大氣中二氧化碳的來源有三個(gè)，分別是動(dòng)植物的呼吸作用、分解者的氧化分解、化石燃料的燃燒．若甲圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有③④⑦．
（2）若甲圖表示碳循環(huán)示意圖，則△指的是生態(tài)系統(tǒng)中的非生物的物質(zhì)（或大氣中的二氧化碳庫）?．
（3）表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量，則R=Pg-Pn，其表示的生物學(xué)含義是群落中各生物成分的呼吸量（或生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸量）．
（4）下列判斷正確的是（單選）C．
A．X、Y、Z分別代表甲圖中的A、B、C且構(gòu)成一條食物鏈
B．該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率較高，約為24.3%
C．每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×104 KJ
D．由于該生態(tài)系統(tǒng)長期處于穩(wěn)定狀態(tài)，所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會(huì)變化
（5）丙圖表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使其持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（6）丁圖的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，從而大大提高了能量的利用效率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人的體細(xì)胞中有46條染色體，則人的初級(jí)精母細(xì)胞中有四分體（　　）
A．23對(duì)B．46個(gè)C．23個(gè)D．46對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期與核內(nèi)DNA數(shù)量變化的關(guān)系，圖乙處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題：

（1）圖甲中b→c，f→g階段形成的原因是DNA復(fù)制，i點(diǎn)表示產(chǎn)生次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）圖乙中，A圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體4條，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2，發(fā)生在圖甲中的i-j階段．
（3）圖乙中，D圖細(xì)胞含有同源染色體0對(duì)，其細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞，分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為精細(xì)胞．
（4）圖乙中發(fā)生在圖甲中的a→e過程的圖象依次為C、F，進(jìn)行的是有絲分裂過程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．精子和卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處，下列說法不正確的是（　�。�
A．一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可形成4個(gè)精子，而一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只形成一個(gè)卵細(xì)胞
B．精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
C．精細(xì)胞經(jīng)過變形成為精子，而卵細(xì)胞的形成沒有變形過程
D．在卵細(xì)胞的形成過程中有極體產(chǎn)生，而在精子形成過程中無極體產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖甲為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述不正確的是（　　）
A．圖甲中mRNA可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，合成相同肽鏈
B．青霉素影響核糖體在mRNA上移動(dòng)，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
C．圖甲所示過程對(duì)應(yīng)圖乙中的②和③過程
D．圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過程有②③④⑤，且①②③都可以在線粒體和葉綠體中完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．進(jìn)行有性生殖的生物，能保持前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定，是由于有（　　）
A．減數(shù)分裂和有絲分裂B．有絲分裂和受精作用
C．減數(shù)分裂和受精作用D．無絲分裂和有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016•金山區(qū)一模）進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中[H]的含量相對(duì)穩(wěn)定，在a點(diǎn)時(shí)突然停止供給CO2，能表示葉綠體中[H]含量的變化曲線是（ ）

A．

B．

C．

D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案