2．將離體的植物細(xì)胞用不同濃度是生長(zhǎng)素處理，測(cè)得某一濃度的生長(zhǎng)素處理時(shí)細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞內(nèi) DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比值的變化如圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量增加
B．生長(zhǎng)素可能調(diào)節(jié)相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄
C．生長(zhǎng)素可能調(diào)節(jié)DNA復(fù)制，促進(jìn)細(xì)胞分裂
D．同一濃度的生長(zhǎng)素處理不同的細(xì)胞結(jié)果可能不同

分析 分析柱形圖：用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞后，細(xì)胞中RNA和蛋白質(zhì)含量比值增多，而DNA含量基本不變．

解答 解：A、從柱形圖中可以看出，處理后細(xì)胞中的蛋白質(zhì)含量明顯增加，A正確；
B、從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對(duì)于DNA含量都有所增加，說(shuō)明生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，導(dǎo)致RNA含量增加，進(jìn)而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加，B正確；
C、根據(jù)DNA柱形圖，可以發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素不可能調(diào)節(jié)DNA復(fù)制，C錯(cuò)誤；
D、不同的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，因此同一濃度的生長(zhǎng)素處理不同的細(xì)胞結(jié)果可能不同，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點(diǎn)，根據(jù)特定的圖表信息判斷植物激素作用的機(jī)理，同時(shí)考查學(xué)生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化（KO表示野兔種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量），下列敘述中正確的是（　　）
A．野兔種群數(shù)量的變化直接取決于出生率和死亡率
B．依據(jù)野兔的種群密度可反映野兔種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
C．若野兔種群中雌雄比例稍大于1，該比例有利于種群增長(zhǎng)
D．某天敵C時(shí)間點(diǎn)遷入，在捕食壓力下，野兔種群的環(huán)境容納量降在K1-K3之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．西蘭花被譽(yù)為“蔬菜皇冠”．大棚種植西蘭花能夠讓我們?cè)诤涞亩疽材芟硎芷涿牢稙榱嗽黾悠洚a(chǎn)量，大棚內(nèi)照明燈的顏色和大棚的塑料薄膜顏色選擇最好的組合為（　　）
A．藍(lán)紫光或紅光、無(wú)色透明B．藍(lán)紫光或紅光、黃色透明
C．白光、黃色透明D．白光、無(wú)色透明

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（　　）
A．在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中，需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B．在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，吸取培養(yǎng)液制臨時(shí)裝片前要將試管靜置后才能取樣
C．在探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷CO2的產(chǎn)生量
D．在提取葉綠體中的色素時(shí)，加少量SiO2是為防止研磨時(shí)葉綠素被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是胡蘿卜在含氧量不同的情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線圖．影響A、B和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（　　）
A．K+載體和NO3-載體數(shù)量、能量B．能量、K+載體和NO3-載體數(shù)量
C．K+載體和NO3-載體數(shù)量、離子濃度D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體只消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器
B．線粒體含有核糖體
C．高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
D．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)送到高爾基體和細(xì)胞其他部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．信息傳遞有利于生物種群的繁衍
B．信息傳遞有利于溝通生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的關(guān)系
C．生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間存在多種形式的信息傳遞
D．生長(zhǎng)旺盛的牧草為食草動(dòng)物提供了采食信息，這對(duì)牧草不利

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母、數(shù)字分別代表物質(zhì)和反應(yīng)過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)Y在人體內(nèi)還可以轉(zhuǎn)化為酒精和CO2
B．過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C．過(guò)程②表示有氧呼吸的第三階段
D．過(guò)程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物的變異與進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A．人類的貓叫綜合征與紅綠色盲產(chǎn)生的機(jī)理均為基因突變
B．兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．群落演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)種的變化是自然選擇的結(jié)果
D．個(gè)體的死亡，及其所攜帶基因的消失，一定會(huì)導(dǎo)致其所在種群基因庫(kù)變小

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