為探究膜的透性,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,其中E、F、G為用豬膀胱制成的小袋,內(nèi)盛有溶液甲或溶液乙,上端分別接上口徑相同的小玻璃管,起初3支小玻璃管內(nèi)的液面高度相同,已知體積VG>VE=VF,甲、乙、丙三種溶液分別為質(zhì)量濃度為0.2g/mL、0.1g/mL、0.3g/mL的蔗糖溶液.
(1)幾分鐘后,3支小玻璃管中的現(xiàn)象是
 

(2)對(duì)比分析e、f小玻璃管中的現(xiàn)象,可知實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)說明
 

(4)若將兩組這樣的裝置,一組放于37℃的恒溫箱中,一組放于0℃的恒溫箱中,幾分鐘后觀察,可見兩裝置中e玻璃管中的現(xiàn)象是
 
,說明
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:液體濃度的大小與水勢(shì)的高低成反比,即液體濃度越大,水勢(shì)越低;液體濃度越小,水勢(shì)越高,且水有從高水勢(shì)流向低水勢(shì)的趨勢(shì).
解答: 解:(1)根據(jù)題意,三種溶液的濃度高低順序?yàn)槿芤罕救芤杭祝救芤阂,那么溶液水?shì)高低順序?yàn)槿芤阂遥救芤杭祝救芤罕畬?duì)于E、F、G三個(gè)小袋來說,半透膜外側(cè)溶液濃度都大于半透膜內(nèi)側(cè)溶液濃度,三個(gè)小袋都會(huì)通過滲透作用向外散失水分,因此,e、f、g三支小玻璃管內(nèi)的液面都會(huì)下降.再比較F、G兩個(gè)小袋,雖然二者內(nèi)含溶液都是乙溶液,濃度大小相同,袋外溶液都是丙溶液,濃度也相同.但是,由于G小袋體積大于F小袋,所以在相同時(shí)間內(nèi)G小袋向外散失水分更多一些,g玻管中液面下降更快,下降幅度比f玻管更大.因此,幾分鐘后,3支小玻璃管中的現(xiàn)象是液面都下降,下降程度g管>f管>e管.
(2)對(duì)比分析e、f小玻璃管中的現(xiàn)象,可知實(shí)驗(yàn)的自變量是溶液濃度,分別為質(zhì)量濃度為0.2g/mL、0.1g/mL的蔗糖溶液.
(3)該實(shí)驗(yàn)說明了水分能通過半透膜從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)擴(kuò)散,濃度差越大擴(kuò)散速度越快.
(4)若將兩組這樣的裝置,一組放于37℃的恒溫箱中,一組放于0℃的恒溫箱中,幾分鐘后觀察,由于溫度影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾,所以兩裝置中e玻璃管中的液面都下降,但放于37℃恒溫箱中的較放于0℃恒溫箱中的下降程度大.
故答案為:
(1)液面都下降,下降程度g管>f管>e管
(2)溶液濃度
(3)水分能通過半透膜從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)擴(kuò)散,濃度差越大擴(kuò)散速度越快
(4)兩裝置中e玻璃管的液面都下降,放于37℃恒溫箱中的較放于0℃恒溫箱中的下降程度大      溫度影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?
點(diǎn)評(píng):本題通過分析滲透作用模擬實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)滲透作用的理解與運(yùn)用能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在群落演替中,下列哪一條最不可能發(fā)生(  )
A、群落中物種的組成不斷變化
B、開始時(shí)物種數(shù)目增多,然后趨于穩(wěn)定
C、在初始階段之后,群落中生物物種的總量下降
D、群落中有機(jī)物總量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,浙江等地發(fā)生多起因食用海絲螺引起的中毒事件,引起中毒的主要原因是海絲螺含有的河豚毒素(tetrodotoxin,簡(jiǎn)寫為TTX).TTX是一種劇毒的非蛋白神經(jīng)毒素,其具體作用機(jī)制是TTX能選擇性地與肌肉、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的鈉離子通道受體結(jié)合,阻礙Na+內(nèi)流,從而阻止神經(jīng)沖動(dòng)的發(fā)生和傳導(dǎo),使神經(jīng)、肌肉喪失興奮性.研究表明,河豚毒素對(duì)Na+通道的影響可能是其鎮(zhèn)痛的機(jī)制.請(qǐng)回答:

(1)正常情況下,神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+
 
流,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
;當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,Na+
 
流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電位是
 

(2)圖甲表示在一定濃度的Na+溶液中的三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元,當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到適宜刺激時(shí),受刺激部位的細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).
①圖中三個(gè)神經(jīng)元間信息的傳遞方向?yàn)?div id="hajkcm6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②若在溶液中加入一定劑量的河豚毒素,一段時(shí)間后,在a點(diǎn)給予刺激,b點(diǎn)
 
填“能”或“不能”)釋放神經(jīng)遞質(zhì),c點(diǎn)
 
  (填“能”或“不能”)產(chǎn)生動(dòng)作電位.
(3)圖乙中①~④表示河豚毒素阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的可能位置.如果病人有感覺,但手不能動(dòng),那么阻斷的位置是
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行的有絲分裂.此時(shí)期細(xì)胞中有DNA分子
 
個(gè).
(2)圖1中的B圖相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段?
 
.該生物的體細(xì)胞中有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨,取出一部分勻漿進(jìn)行離心,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器).將等量上清液、沉淀物和未離心的勻漿分別加入甲、乙、丙三個(gè)試管中,向三個(gè)試管滴加等量的丙酮酸后,其終產(chǎn)物是二氧化碳和水的試管是( 。
A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右.圖1表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體產(chǎn)生和發(fā)揮作用的過程.

(1)合成溶酶體內(nèi)水解酶的原料是
 
,水解酶是在
 
中分類和包裝的.
(2)吞噬細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白識(shí)別病原體,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(3)溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷,其原因是
 
,導(dǎo)致酶活性降低或失活.
(4)細(xì)胞膜是吞噬細(xì)胞的系統(tǒng)邊界,可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.圖2是生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性比較.
①與人工膜相比,生物膜上
 
(“存在”/“不存在”)協(xié)助H2O通過的物質(zhì).
②圖示結(jié)果表明,生物膜對(duì)不同物質(zhì)的通透具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在“探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響”時(shí),分別在早晨、中午、下午對(duì)裸地、草坪、灌木叢三種地表的濕度進(jìn)行測(cè)量,所得數(shù)據(jù)如下表(單位%):
裸地草坪灌木叢
早晨平均測(cè)量值41.354.359.3
中午平均測(cè)量值1630.339
下午平均測(cè)量值44.764.778
以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、由表中數(shù)據(jù)可知,植物可以增加空氣濕度
B、若要研究植物密度對(duì)空氣濕度的影響,則可分別選取不同密度的草坪和不同密度的灌木叢分別在三個(gè)相同時(shí)間進(jìn)行測(cè)量
C、多次測(cè)量求平均值有利于減小誤差
D、若要排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)選擇沒有光照(如樹蔭下)的地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說法,正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡只受凋亡基因控制
B、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜黏著性增強(qiáng)
C、細(xì)胞壞死,膜通透性降低
D、細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期變短

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)較大的果蠅種群中,XB的基因頻率為90%,Xb的基因頻率為10%,雌雄果蠅數(shù)相等,理論上XbXb、XbY的基因型頻率分別是( 。
A、10%、10%
B、1%、2%
C、5%、0.5%
D、0.5%、5%

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