11.蘋果醋是以蘋果為原料,經(jīng)酒精發(fā)酵,醋酸發(fā)酵釀制而成的一種營養(yǎng)豐富,風(fēng)味優(yōu)良的酸性飲品,請(qǐng)回答:
(1)將乙醇轉(zhuǎn)化為醋酸的代謝反應(yīng)在醋酸桿菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,與酵母菌的果酒發(fā)酵相比較,醋酸桿菌需在有氧環(huán)境條件下完成醋酸發(fā)酵過程.
(2)乙醇脫氫酶在醋酸發(fā)酵過程中對(duì)產(chǎn)酸的速率和產(chǎn)酸量起重要作用,可根據(jù)各種蛋白質(zhì)分子的帶電性質(zhì)、電量、形狀和大小不同進(jìn)行電泳,將乙醇脫氫酶與其他蛋白質(zhì)分子分離.
(3)為選育耐較高酒精和醋酸濃度的醋酸桿菌,需先將少量優(yōu)質(zhì)果醋樣液轉(zhuǎn)移到含較高酒精和醋酸濃度的增殖培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),然后對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋并接種到含有CaCO3不透明的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)并篩選出符合要求的菌株,從功能上分析,上述增殖培養(yǎng)液是一種選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)液中酒精的作用是篩選出耐較高酒精的醋酸桿菌;醋酸能溶解CaCO3,將稀釋后的增殖培養(yǎng)液接種到含有CaCO3不透明的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)后的植株選出具有透明圈、菌落豐厚的單菌落做進(jìn)一步的純化.
(4)若要測定培養(yǎng)液中活菌數(shù)量,常用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種并對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù);除此之外,測定微生物數(shù)量的常用方法還有顯微鏡直接觀察、血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)等.

分析 1、電泳的原理:待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異以及分子本身的大小、性狀不同,使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度,從而實(shí)現(xiàn)樣品中各種分子的分離.
2、凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理:凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長,移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.
3、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />4、測定培養(yǎng)液中活菌數(shù)量的方法有:顯微鏡直接觀察、平板計(jì)數(shù)、血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)、微生物特定成分分析、干重法、比濁法.

解答 解:(1)將乙醇轉(zhuǎn)化為醋酸的代謝反應(yīng)是醋酸菌的有氧呼吸過程,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).酵母菌的果酒發(fā)酵是酵母菌無氧呼吸的過程,醋酸發(fā)酵是醋酸菌有氧呼吸的過程.因此與酵母菌的果酒發(fā)酵相比較,醋酸桿菌需在有氧環(huán)境條件下完成醋酸發(fā)酵過程.
(2)乙醇脫氫酶在醋酸發(fā)酵過程中對(duì)產(chǎn)酸的速率和產(chǎn)酸量起重要作用,可根據(jù)各種蛋白質(zhì)分子的帶電性質(zhì)、電量、形狀和大小不同進(jìn)行電泳,將乙醇脫氫酶與其他蛋白質(zhì)分子分離.
(3)為選育耐較高酒精和醋酸濃度的醋酸桿菌,需先將少量優(yōu)質(zhì)果醋樣液轉(zhuǎn)移到含較高酒精和醋酸濃度的增殖培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),該增殖培養(yǎng)液是一種選擇培養(yǎng)基,然后對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋并接種到含有CaCO3不透明的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)并篩選出符合要求的菌株.培養(yǎng)液中酒精的作用是篩選出耐較高酒精的醋酸桿菌;醋酸能溶解CaCO3,將稀釋后的增殖培養(yǎng)液接種到含有CaCO3不透明的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)后的植株選出具有透明圈、菌落豐厚的單菌落做進(jìn)一步的純化.
(4)測定培養(yǎng)液中活菌數(shù)量的方法有:顯微鏡直接觀察、平板計(jì)數(shù)、血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)、微生物特定成分分析、干重法、比濁法.若要測定培養(yǎng)液中活菌數(shù)量,常用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種并對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù);除此之外,測定微生物數(shù)量的常用方法還有顯微鏡直接觀察、血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)等.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)       有氧
(2)帶電性質(zhì)、電量、形狀和大小不同
(3)選擇培養(yǎng)基     篩選出耐較高酒精的醋酸桿菌       具有透明圈
(4)稀釋涂布平板法       顯微鏡直接觀察、血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)等

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、電泳分離蛋白質(zhì)、微生物的培養(yǎng)和分離,要求學(xué)生掌握果酒和果醋的制作,學(xué)會(huì)電泳分離蛋白質(zhì)的方法,掌握微生物的培養(yǎng)和分離的相關(guān)方法,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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1.下列核苷酸在RNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能.請(qǐng)回答問題:

(1)DC細(xì)胞能通過胞吞(內(nèi)吞)方式將外來抗原攝入細(xì)胞內(nèi),將其分解;同時(shí),免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,以上這些過程這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的三個(gè)功能即防衛(wèi)、監(jiān)控和清除.
(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外具有識(shí)別作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2) 從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的信息交流.具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞,除樹突狀細(xì)胞外還有吞噬細(xì)胞等.
(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的淋巴因子可作用于已被抗原刺激的B細(xì)胞,并促進(jìn)其增殖分化成為漿細(xì)胞.
(4)DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液,在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞,使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再輸回給患者.這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后,可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞精確殺傷腫瘤細(xì)胞,該免疫過程屬于細(xì)胞免疫.同時(shí),還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶,具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一個(gè)池塘里所有的鯉魚構(gòu)成( 。
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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6.有些基因表達(dá)的蛋白質(zhì)參與細(xì)胞基本的生命代謝活動(dòng),能在所有細(xì)胞中表達(dá),如與核糖體合成有關(guān)的基因,有些基因則在特定細(xì)胞中特異性表達(dá),如控制胰島素合成的基因(上述兩空選填“與核糖體合成有關(guān)的基因”/“控制胰島素合成的基因”)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞中含有很多種不同的有機(jī)化合物,在下列有機(jī)物中,化學(xué)元素組成與其他三種化合物不同的是( 。
A.腺苷三磷酸B.三碳酸分子C.核糖核酸D.脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計(jì)如下探究實(shí)驗(yàn):

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度(oC)

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液10(mL),分別保溫5分鐘

Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀

粉酶溶液,分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測,結(jié)果如下圖所示。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,酶B在 ℃條件時(shí)活性較高。

(3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苡渺沉衷噭z測生成物麥芽糖的含量來表示? ,(1分)理由是

(4)若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是在 ℃之間設(shè)立較小的溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn),按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果得出結(jié)論。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是( )

①貯存種子

②中耕松土

③水稻的翻曬田

④糖漬、鹽漬食品

⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口.

A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)如圖光合作用圖解,請(qǐng)回答:

(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:③CO2; ④(CH2O).
(2)⑥需要⑤提供的物質(zhì)是ATP 和[H].(填圖中標(biāo)號(hào))
(3)圖中⑤是光反應(yīng) 階段,反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體薄膜.圖中⑥是暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場所是葉綠體的葉綠體基質(zhì).
(4)寫出圖示過程的能量變化光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(5)將適宜光照下正常生長的綠色植物做減弱光照強(qiáng)度處理,單位時(shí)間內(nèi),其氧氣的產(chǎn)生量將減少(增加、減少、不變).

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