分析 1、光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
2、分析圖示,表示綠色植物光合作用過程圖解,①是光反應階段,②是暗反應階段,③是ATP的合成,④是ATP的水解,⑤是CO2的固定,⑥是C3的還原,A是氧氣,B是[H],C是ATP,D是(CH2O).
解答 解:(1)圖中A、B、C所示的物質(zhì)分別是O2、[H]、ATP.
(2)過程⑤表示CO2與C5化合物結(jié)合的過程,稱為CO2的固定.⑥表示三碳化合物在[H]和ATP的作用下形成有機物和五碳化合物的過程,即三碳化合物的還原過程.
(3)根據(jù)是否需要光能,光合作用過程分為圖中的①、②兩個階段,其中階段①稱為光反應,②稱為暗反應.
(4)葉綠體中吸收光能的物質(zhì)主要是色素.在光合作用過程中,光能最終轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學能儲藏在D(CH2O).
故答案為:
(1)O2 [H]ATP
(2)CO2固定 C3還原
(3)光反應 暗反應
(4)色素 D
點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力.要注意,光反應離不開光,暗反應有光無光均可進行.光反應需要暗反應提供的ADP和Pi,暗反應需要光反應提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩圖所示細胞的著絲點均已分裂,處于有絲分裂后期 | |
B. | 4℃下培養(yǎng)的根尖所制成的裝片中,不可能觀察到甲圖象 | |
C. | 甲細胞含有2個染色體組,乙細胞含有4個染色體組 | |
D. | 乙細胞染色體數(shù)目加倍的原因是該細胞的紡錘體形成受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知小麥種子中還原糖含量最高 | |
B. | 選用花生檢驗細胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡 | |
C. | 使用雙縮脲試劑檢測大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)時需要加熱 | |
D. | 萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上 | |
B. | 葉綠體中的色素都分布在類囊體的薄膜上 | |
C. | 所有植物細胞都有葉綠體 | |
D. | 光合作用的酶只分布在葉綠體的基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)具有相對穩(wěn)定的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定的能量來源 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)具有大量的生產(chǎn)者和消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 葉綠體 | C. | 液泡 | D. | 細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示葉綠體,B表示線粒體 | |
B. | A增加膜面積通過類囊體的垛疊,B增加膜面積通過內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴 | |
C. | 兩個細胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,都能產(chǎn)生ATP,但儲存在ATP的能量來源不同 | |
D. | 在有光條件下,B細胞器始終比A細胞器代謝旺盛 |
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