如圖1為細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,圖2表示是某二倍體雄性動物的一個(gè)細(xì)胞示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、圖2中細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或第一極體,處于曲線圖的c-d段時(shí)期
B、該細(xì)胞的每個(gè)染色體組中有3條染色體,包含了該生物基因組中全部DNA序列
C、若染色體②上有基因B,⑤的相同位點(diǎn)上有基因b,說明細(xì)胞在b-c段時(shí)期內(nèi)發(fā)生了交叉互換
D、處于曲線圖的c-d段的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)有0或1或2條Y染色體
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,ab表示DNA分子復(fù)制,bc表示減數(shù)率一次分裂,cde表示減數(shù)第二次分裂.圖2中,不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、圖2中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,又圖2表示是某二倍體雄性動物的一個(gè)細(xì)胞示意圖,所以只能是次級精母細(xì)胞,處于曲線圖的c-d段時(shí)期,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞的每個(gè)染色體組中有3條形態(tài)各異的染色體,也就包含了全部的核遺傳信息,B錯(cuò)誤;
C、若染色體②上有基因B,⑤的相同位點(diǎn)上有基因b,說明細(xì)胞在b-c段時(shí)期內(nèi)發(fā)生了交叉互換,也可以是a-b段DNA復(fù)制發(fā)生基因突變,C錯(cuò)誤;
D、曲線圖的c-d段表示減數(shù)第二次分裂的前、中期和后期,所以處于減數(shù)第二次分裂前、中期的次級精母細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體,后期著絲點(diǎn)分裂后,次級精母細(xì)胞中可能含有0條或2條Y染色體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查減數(shù)分裂、染色體組、基因組的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力;是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人口增長與環(huán)境關(guān)系的敘述,正確的是(  )
A、生物種群增長規(guī)律對于分析人口增長情況同樣是完全適用的
B、我國現(xiàn)有的人口其實(shí)已經(jīng)超過了我國自然資源所能允許的人口環(huán)境容納量
C、近年來我國山洪、沙塵暴等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生,與我國人口過度增長有密切聯(lián)系
D、只要大力發(fā)展科技尤其是生物科技,人口快速增長帶來的種種困難和問題就能得到徹底解決

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血漿中葡萄糖的含量僅能維持正常生理活動幾分鐘的需要.在一定時(shí)間內(nèi),能使血糖維持在80~120mg/dL的器官是(  )
A、肝臟B、胃C、腎臟D、肌肉

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過程中,下列孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說中,正確的是( 。
A、基因決定生物的性狀
B、體細(xì)胞中基因成對存在
C、配子中只含每對遺傳因子中的1個(gè)
D、受精時(shí),含D的配子只能與含d的配子結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖有關(guān)生物變異來源概念圖敘述不正確的是(  )
A、產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的改變
B、圖中⑤過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期
C、表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組
D、③的結(jié)構(gòu)改變不一定會造成生物性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的某個(gè)基因若發(fā)生突變,會出現(xiàn)純合致死效應(yīng)(胚胎致死),請分析下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、如果是常染色體上的隱性突變,多對野生型果蠅雜交后代不會出現(xiàn)突變型個(gè)體
B、如果是常染色體上的顯性突變,一對突變型果蠅雜交后代性狀分離比為2:1
C、如果是X染色體上的隱性突變,為了探究一只雄果蠅在受到致變因素后是否發(fā)生該突變,可選野生型雌果蠅與之雜交,通過后代雌雄比來推測
D、如果是X染色體上的隱性突變,為了探究一只雌果蠅在受到致變因素后是否發(fā)生該突變,可選野生型雄果蠅與之雜交,通過后代雌雄比來推測

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、乙中如果發(fā)生交叉互換,則屬于發(fā)生在染色單體上的基因重組
C、能夠出現(xiàn)基因重組的是甲、乙
D、丙細(xì)胞中不可能有等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問題.
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)光飽和時(shí)
光照強(qiáng)度
(千勒克司)
光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí))黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí))
A植物      13115.5
B植物      393015
(1)與B植物相比,A植物更適合在
 
(填強(qiáng)光/弱光)光照條件下生長的植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí),隨光照強(qiáng)度增加,B植物的光合速率不再增加.造成這種現(xiàn)象的原因主要要是環(huán)境中
 
的含量較低,導(dǎo)致
 
階段
 
生成量不足,最終限制了光能的利用和吸收.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是
 
(mg CO2/100cm2葉?小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為
 
(mg CO2/100cm2葉?小時(shí))

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科目:高中生物 來源: 題型:

原生質(zhì)層包含(  )
A、細(xì)胞膜、液泡膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、兩者之間的細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜、核膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞壁、核膜、兩者之間的細(xì)胞質(zhì)

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