A、圖2中細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或第一極體,處于曲線圖的c-d段時(shí)期 |
B、該細(xì)胞的每個(gè)染色體組中有3條染色體,包含了該生物基因組中全部DNA序列 |
C、若染色體②上有基因B,⑤的相同位點(diǎn)上有基因b,說明細(xì)胞在b-c段時(shí)期內(nèi)發(fā)生了交叉互換 |
D、處于曲線圖的c-d段的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)有0或1或2條Y染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物種群增長規(guī)律對于分析人口增長情況同樣是完全適用的 |
B、我國現(xiàn)有的人口其實(shí)已經(jīng)超過了我國自然資源所能允許的人口環(huán)境容納量 |
C、近年來我國山洪、沙塵暴等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生,與我國人口過度增長有密切聯(lián)系 |
D、只要大力發(fā)展科技尤其是生物科技,人口快速增長帶來的種種困難和問題就能得到徹底解決 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝臟 | B、胃 | C、腎臟 | D、肌肉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因決定生物的性狀 |
B、體細(xì)胞中基因成對存在 |
C、配子中只含每對遺傳因子中的1個(gè) |
D、受精時(shí),含D的配子只能與含d的配子結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的改變 |
B、圖中⑤過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期 |
C、表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組 |
D、③的結(jié)構(gòu)改變不一定會造成生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果是常染色體上的隱性突變,多對野生型果蠅雜交后代不會出現(xiàn)突變型個(gè)體 |
B、如果是常染色體上的顯性突變,一對突變型果蠅雜交后代性狀分離比為2:1 |
C、如果是X染色體上的隱性突變,為了探究一只雄果蠅在受到致變因素后是否發(fā)生該突變,可選野生型雌果蠅與之雜交,通過后代雌雄比來推測 |
D、如果是X染色體上的隱性突變,為了探究一只雌果蠅在受到致變因素后是否發(fā)生該突變,可選野生型雄果蠅與之雜交,通過后代雌雄比來推測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙中都有同源染色體 |
B、乙中如果發(fā)生交叉互換,則屬于發(fā)生在染色單體上的基因重組 |
C、能夠出現(xiàn)基因重組的是甲、乙 |
D、丙細(xì)胞中不可能有等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) | 光飽和時(shí) 光照強(qiáng)度 (千勒克司) | 光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí)) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉?小時(shí)) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜、液泡膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì) |
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、兩者之間的細(xì)胞質(zhì) |
C、細(xì)胞膜、核膜、兩層膜間的細(xì)胞質(zhì) |
D、細(xì)胞壁、核膜、兩者之間的細(xì)胞質(zhì) |
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