8．圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中A～F表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖甲中，m2表示的能量形式為熱能（或呼吸作用散失的熱量）．
（2）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（3）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y，營(yíng)養(yǎng)級(jí)I到營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{B}{y}$×100%（用y和圖中所給字母表示）．

分析 分析圖甲：圖甲中，Ⅰ表示生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者，m1、m2分別代表太陽(yáng)能和呼吸作用散失的能量．
分析圖乙：圖乙中，A表示攝入量，B表示同化量，D表示呼吸作用散失的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，E表示分解者利用的能量，F(xiàn)表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．

解答 解：（1）圖甲中，m2是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量．
（2）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（3）每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，而第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，一部分在第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，因此C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；能量傳遞效率=（Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量÷Ⅰ營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量）×100%=$\frac{B}{y}$×100%．
故答案為：
（1）熱能（或呼吸作用散失的熱量）   
（2）單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
（3）Ⅱ同化固定的能量Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量   $\frac{B}{y}$×100%

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)及意義，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能正確分析題圖，并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示．據(jù)此回答：
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$→③→④
（1）①表示離體的植物器官、組織或細(xì)胞，它能被培養(yǎng)成為④的原因是植物的全能性．
（2）在植物組織培養(yǎng)過程中，在培養(yǎng)基中除了應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需加入植物激素以調(diào)節(jié)脫分化和再分化．②表示愈傷組織，它與①相比分化程度低，全能性高．
（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用③（填編號(hào)）．
（4）若①是花藥，則④是單倍體植株．
（5）若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進(jìn)行到②（填編號(hào)）．
（6）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進(jìn)行快速繁殖時(shí)，與有性生殖相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是保持親本的優(yōu)良性狀．
（7）若培育脫毒的馬鈴薯植株，一般常選用根尖或莖尖分生區(qū)進(jìn)行組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．（1）人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白（稱為蛋白A），運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液．已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過程中行使功能的順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（2）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫．一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值．在這個(gè)過程中，B細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的效應(yīng)B（漿）細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．研究表明，癌細(xì)胞和正常分化的細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，可通過氨基轉(zhuǎn)換形成非必須氨基酸，進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無氧呼吸．與正常細(xì)胞相比，①～④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有①②③（填編號(hào)），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠產(chǎn)生大量中間產(chǎn)物，為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料，這和癌細(xì)胞的特點(diǎn)是相適應(yīng)的．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，原癌基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控酶的合成來改變代謝途徑，這屬于基因?qū)π誀畹拈g接（“直接”或“間接”）控制方式．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．由甲型H1N1流感病毒引起的流感對(duì)人有很大危害．下列關(guān)于該病毒侵入人體細(xì)胞后所引起免疫反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸并使其釋放出來
B．人體主要通過加強(qiáng)細(xì)胞呼吸來抵御該病毒
C．人體主要由吞噬細(xì)胞特異性吞噬并消滅該病毒
D．漿細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合形成沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．剛剛收獲的小麥種子經(jīng)曝曬，失去了大量的水分，這些水屬于；再將曬干的種子放在試管內(nèi)用酒精燈加熱，試管壁上將出現(xiàn)小水珠，這些水屬于     ．經(jīng)曝曬的種子儲(chǔ)存，是因?yàn)?nbsp;     減少后，細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的重要化學(xué)反應(yīng)受到抑制的結(jié)果．（　�。�
A．自由水  結(jié)合水  自由水B．自由水  自由水  結(jié)合水
C．自由水  結(jié)合水  結(jié)合水D．結(jié)合水  結(jié)合水  結(jié)合水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將人的高血壓相關(guān)基因?qū)氪笫笫芫�，培育遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠，以研究遺傳性高血壓的致病機(jī)理及篩選有效的治療藥物．請(qǐng)回答：
（1）獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增．在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中，除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子、和標(biāo)記基因．
（2）將人的高血壓相關(guān)基因?qū)胧芫阎械淖钣行Х椒ㄊ秋@微注射法．
（3）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，培養(yǎng)液中通常需加入血清等一些天然成分，還需要提供CO2以維持培養(yǎng)液的pH．
（4）胚胎移植前應(yīng)保持供體和受體的生理狀況相同．所以要對(duì)受體鼠進(jìn)行同期發(fā)情處理．用于胚胎移植的早期胚胎一般是桑椹胚或囊胚期的胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)回答下列問題：
Ⅰ．大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖．
（1）階段I和III大豆種子的鮮重增加明顯．階段I中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是自由水．
（2）若測(cè)得階段II種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為6：1．
Ⅱ．大豆出土后的光合情況如圖乙所示，圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物光合作用速率和呼吸速率的影響，圖中實(shí)線表示實(shí)際光合作用速率，虛線表示呼吸速率．請(qǐng)回答：
（1）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為增加、增加．
（2）分析圖乙可知，光合作用、細(xì)胞呼吸都受溫度的影響，其中與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感；在光合作用和細(xì)胞呼吸過程中，有關(guān)酶的作用機(jī)理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（3）若晝夜不停地光照，圖乙植物生長(zhǎng)的最適溫度約是30℃；若溫度保持在25℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)；若該植物在密閉環(huán)境中，溫度為40℃時(shí)，體內(nèi)最可能積累酒精．
（4）提取幼苗葉片色素時(shí)，研缽中需加入CaCO3以防止研磨中色素被破壞．將畫好濾液細(xì)線的濾紙條輕輕插入層析液中時(shí)，一定要注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液，以避免實(shí)驗(yàn)失�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用四種曲線表示．在研究具體的物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，試問：細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是（　�。�
A．
主動(dòng)運(yùn)輸		B．
自由擴(kuò)散
C．
內(nèi)吞和外排		D．
無法判斷

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