A、超數排卵,得到較多卵細胞 |
B、體外受精或體內受精,得到較多受精卵 |
C、胚胎干細胞核移植,得到較多克隆胚胎 |
D、胚胎干細胞培養(yǎng),得到較多早期囊胚 |
科目:高中生物 來源: 題型:
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數/種 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉叢 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常葉闊林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體植株可由受精卵發(fā)育而來 |
B、生物的變異都可以遺傳給后代 |
C、染色體結構變異不改變基因結構 |
D、基因重組過程中能產生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程育種中依據標記基因對是否成功導入目的基因的受體細胞進行篩選 |
B、遺傳育種中,利用病菌侵染法,對所育植物品種的抗病性進行篩選 |
C、單倍體育種中通過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體需要篩選出符合要求的幼苗 |
D、細胞工程中,利用雙親細胞的特性篩選出雜種細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中的糖類、脂質、蛋白質、核酸共有的元素是C、H、O、N |
B、蛋白質的多樣性是由DNA中堿基序列的多樣性決定 |
C、細胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機物,都能為生命活動提供能量 |
D、細胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會立即失活,需不斷合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂時染色單體的形成在前期 |
B、T細胞是在胸腺中發(fā)育成熟的 |
C、過程③中細胞的遺傳物質發(fā)生了改變 |
D、過程②中細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現型 人數 性別 |
有甲病、無乙病 | 無甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無甲病、無乙病 |
男性 | 279 | 250 | 7 | 4464 |
女性 | 281 | 16 | 3 | 4700 |
A、要了解甲病和乙病的發(fā)病率,直對患甲病的家庭進行調查并進行系譜分析 |
B、根據統計表,甲病最可能是常染色體顯性遺傳病 |
C、控制乙病的基因最可能位于X染色體上.因為調查顯示乙病中男患者多于女患者 |
D、利用DNA分子雜交技術可檢測正常人群中的侖體是否攜帶乙病致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核生物中,DNA和RNA都可以作為遺傳物質 |
B、乙過程可以在細胞核、線粒體和葉綠體中進行,但甲過程必須在核糖體中進行 |
C、甲圖所示生理過程進行的方向是從左到右,共有四條多肽鏈正在合成 |
D、甲圖中堿基配對的方式為A-U U-A C-G G-C,乙圖中堿基配對的方式為A-T T-U C-G G-C |
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