為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了 A、B、C、D 四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和 CO2 濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時間均為 135s,處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實驗結(jié)果 如下:
A 組:先光照后黑暗,時間各為 67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為 50%
B 組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為 7.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為 70%。
C 組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為 3.75ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對含量為 94%。
D 組(對照組):光照時間為 135s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為 100%。
回答下列問題:
(1)A、B、C 三組處理相比,隨著 的增加,使光下產(chǎn)生的 能夠及時利用與及時再生,從而提高了光合作用中 CO2 的同化量。
(2)單位光照時間內(nèi),C 組植物合成有機物的量 (填“高于”、“等于”或“低于”)D 組植物合成有機物的量,依據(jù)是 ;C 組和 D 組的實驗結(jié)果可表明光合作用中有些反應不需要 ,這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的 。
科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( )
A.生物的變異都可以遺傳給后代
B.三倍體植株可由受精卵發(fā)育而來
C.染色體結(jié)構(gòu)變異不改變基因結(jié)構(gòu)
D.基因重組過程中能產(chǎn)生新的基因
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對細胞分化不同水平的分析中,錯誤的是
A.從細胞水平分析,細胞分化是由于細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變
B.從細胞器水平分析,細胞分化是細胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果
C.從核酸分子角度分析,細胞分化是由于基因選擇性表達的結(jié)果
D.從蛋白質(zhì)角度分析,細胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果,這是細胞分化的根本原因
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核糖體又叫核糖核蛋白體,是進行蛋白質(zhì)合成的重要細胞器。關(guān)于對核糖體的認識,下列說法錯誤的是
A.細胞中核糖體的形成與核仁密切相關(guān)
B.藍藻細胞的mRNA在轉(zhuǎn)錄形成的同時便可以結(jié)合多個核糖體進行翻譯
C.與分泌蛋白合成有關(guān)的核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D.病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽
⑥蛋白質(zhì)
A. ②→①→③→⑤→④→⑥
B. ①→③→②→④→⑥→⑤
C. ②→①→⑥→③→④→⑤
D. ②→①→③→④→⑥→⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高二上入學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列一定不存在同源染色體的細胞是( )
A.卵細胞 B.單倍體生物體細胞
C.初級卵母細胞 D.含一個染色體組的細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高二上入學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果將含有 2 對同源染色體的精原細胞的 DNA 分子用 15N 標記,并培養(yǎng)在含 14N 的培養(yǎng)基中,那么該細胞進行一次有絲分裂后再進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的 8 個精子中,含 15N 的精子所占的比例是
A.50% B.75% C.100% D.以上均有可能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高二上入學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:氨基酸溶液;丙試管:牛奶和蛋白酶;丁試管:人血液中的紅細胞和蒸餾水。上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應的是
A. 甲、丁 B. 甲、乙、丁
C. 甲、乙、丙 D. 甲、丙、丁
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省稽陽高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與種群數(shù)量相關(guān)的描述,正確的是
A.出生率升髙的種群,其數(shù)量一定增加
B.自然環(huán)境中種群的增長曲線一般表現(xiàn)為“S”形
C.年齡金字塔的寬度代表各年齡組的個體數(shù)
D.對植物種群密度的調(diào)查常釆用標志重捕法
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