[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
利用水中蒸餾法可從薄荷的新鮮莖葉中提取薄荷油。回答下列問題:
(1)植物芳香油的提取方法有蒸餾法、壓榨法和___________等。提取薄荷油可以用水蒸氣蒸餾法,該方法的原理是_____________。蒸餾時(shí)許多因素都會(huì)影響產(chǎn)品的品質(zhì),例如_________(寫出兩點(diǎn))。
(2)提取薄荷油的過程中,水蒸氣蒸餾后得到的乳濁液是_____________。若想得到純凈的薄荷精油,需向乳濁液中加入NaCl,目的是____________。向分離的油層中加入_________可以除去其中的水分。
(3)從橘皮中提取橘皮精油時(shí)不宜采用水中蒸餾法,這是因?yàn)開______________。
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科目:高中生物 來源:內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2017屆高三模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型:綜合題
某植物花的顏色受多對(duì)等位基因控制,當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因(即A B_C_……)才開紫花,否則開白花。某同學(xué)在大量多代種植某紫花品系時(shí),在后代中偶然發(fā)現(xiàn)了兩株白花植株,將其自交,后代均表現(xiàn)為白花。
(1)若該植物花的顏色受自由組合的兩對(duì)等位基因控制,則基因型為AaBb的紫花植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例為__________。若該植物花的顏色受自由組合的四對(duì)等位基因控制,則基因型為AaBbCcDd的紫花植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例為__________。
(2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)該植物花的顏色確實(shí)受四對(duì)自由組合的等位基因控制,則該紫花品系的基因型為____。
(3)假設(shè)偶然發(fā)現(xiàn)的這兩株白花植株與該紫花品系都只有一對(duì)等位基因存在差異,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡便的實(shí)驗(yàn)來確定兩株白花植株的基因型是否相同。
該實(shí)驗(yàn)的思路:____________________。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:若子代植株全開紫花,則_________________。
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科目:高中生物 來源:普通高等學(xué)校2017屆招生全國統(tǒng)一考試模擬(五)理科綜合試卷生物試卷 題型:選擇題
如圖表示某生物處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)mRNA含量變化,以及細(xì)胞周期各階段時(shí)長。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. b時(shí)期主要進(jìn)行DNA復(fù)制
B. a、c時(shí)期核糖體較活躍
C. c時(shí)期細(xì)胞內(nèi)DNA:染色體數(shù)=2:1
D. e時(shí)期細(xì)胞內(nèi)無姐妹染色單體
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科目:高中生物 來源:山西省孝義市2017屆高三下學(xué)期高考考前質(zhì)量檢測三(5月模擬)理綜生物試卷 題型:綜合題
植物芳香油廣泛應(yīng)用于輕工業(yè)、化妝品、飲料和食品制造等方面。欲提取柚子植物芳香油,請(qǐng)回答下列問題:
(1)柚子花精油易揮發(fā),宜采用_______法提取。提取后在錐形瓶中收集到油水混合物后,加入__________就會(huì)出現(xiàn)明顯分層,然后再用____________(儀器)將這兩層液體分開。
(2)為了提高柚子花精油的品質(zhì),需要控制好_____________和_______________。
(3)柚子皮精油宜采用_____________法提取。在提取過程中進(jìn)行了兩次過濾,第一次過濾用普通布袋過濾,目的是_______________,第二次過濾用______________過濾。
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科目:高中生物 來源:山西省孝義市2017屆高三下學(xué)期高考考前質(zhì)量檢測三(5月模擬)理綜生物試卷 題型:選擇題
下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述,不正確的是
A. 制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),若不漂洗會(huì)導(dǎo)致染色體不易著色
B. 探究酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),直接吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)會(huì)使結(jié)果偏差較大
C. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),若兩次捕捉間隔時(shí)間過短會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大
D. 探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時(shí),不做預(yù)實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)
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科目:高中生物 來源:四川省畢業(yè)班第三次診斷性考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型:選擇題
真核細(xì)胞中的miRNA是一類由內(nèi)源基因編碼的單鏈RNA分子,它能識(shí)別靶mRNA并與之發(fā)生部分互補(bǔ)結(jié)合,從而調(diào)控基因的表達(dá)。據(jù)此分析,下列說法正確的是
A. 真核細(xì)胞中所有miRNA的核苷酸序列都相同
B. miRNA中的堿基類型決定其只能是單鏈結(jié)構(gòu)
C. miRNA通過阻止靶基因的轉(zhuǎn)錄來調(diào)控基因表達(dá)
D. miRNA的調(diào)控作用可能會(huì)影響細(xì)胞分化的方向
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科目:高中生物 來源:2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砭C模擬試卷生物試卷 題型:綜合題
腐乳又稱豆腐乳,是中國流傳數(shù)千年的特色傳統(tǒng)民間美食,因其口感好、營養(yǎng)高,聞起來臭、吃起來香,深受中國老百姓及東南亞地區(qū)人民的喜愛,是一道經(jīng)久不衰的美味佳肴。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)毛霉是腐乳發(fā)酵中起主要作用的微生物,是由于其體內(nèi)存在的__________________酶,可將豆腐中的大分子有機(jī)物分解為小分子有機(jī)物,從而能提高其營養(yǎng)價(jià)值和風(fēng)味。腐乳在制作時(shí)可通過___________等措施(至少兩種方法)來抑制微生物生長,防止腐乳腐敗變質(zhì)。
(2)毛霉與泡菜制作所需的微生物新陳代謝的區(qū)別是____________________________。
(3)以前家庭生產(chǎn)腐乳利用的是大氣中的毛霉孢子,現(xiàn)代工廠化生產(chǎn)需要優(yōu)良的毛霉菌種,因此需要對(duì)毛霉進(jìn)行分離。對(duì)毛霉進(jìn)行分離的培養(yǎng)基中應(yīng)含有的基本成分除了水、無機(jī)鹽外,還應(yīng)有_____________。為了將毛霉從細(xì)菌中分離出來,應(yīng)在培養(yǎng)基中添加_____________。對(duì)毛霉的接種常采用___________法,可根據(jù)__________________來判斷培養(yǎng)基的微生物是否是我們需要的微生物。
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科目:高中生物 來源:遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題
為研究生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育是否與生長素具有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)有關(guān)?茖W(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn),在天竺葵的葉片不同部位滴上一定濃度的生長素溶液、水、14C葡萄糖,如圖甲所示;48小時(shí)后在同一葉片得到如下圖乙所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性。原來滴加14C葡萄糖的部位己被切除。
(1)上圖中滴水處理的作用是_________。
(2)從天竺葵葉片進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中可以看出,14C標(biāo)記的葡萄糖向著________的地方移動(dòng),說明生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能________ 有關(guān)。
(3)根據(jù)生長素具有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng),黃瓜在開花時(shí),遇到暴風(fēng)雨而花落,可用________.處理可促使子房膨大而獲得________(有籽、無籽)果實(shí);若用高濃度IAA處理反而導(dǎo)致落果,說明生長素的作用具有____。
(4)草莓的“果實(shí)”實(shí)際是一個(gè)膨大的花柱,其膨大與其內(nèi)的“種子”(即瘦果)有關(guān)。當(dāng)將瘦果去除時(shí),花柱就不能正常發(fā)育,用IAA噴施沒有瘦果的花柱時(shí),其又能膨大。說明瘦果使草莓的“果實(shí)”膨大的原因 ________,所以瘦果能使草莓的“果實(shí)”膨大。
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科目:高中生物 來源:山東省萊蕪市2017屆高三4月質(zhì)量檢測(二模)理科綜合生物試卷 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 干細(xì)胞分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān)
B. 原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
C. 細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
D. 細(xì)胞周期中染色質(zhì)存在的時(shí)間比染色體的長
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