【題目】人體血液中的O2若要進入組織細胞中參與氧化有機物，這些氧分子要通過幾層由磷脂分子和蛋白質分子組成的膜（　　）
A.1層
B.3層
C.4層
D.6層

【答案】D
【解析】氧氣參與有氧呼吸的第三階段的反應，由于線粒體是雙膜結構的細胞器，故人體血液中的O2若要進入組織細胞中參與氧化有機物，需要穿過1層紅細胞膜，1層毛細血管壁細胞（2層細胞膜），1層組織細胞膜，2層線粒體膜，因此人體組織液中的O2若要進入組織細胞中參與氧化有機物，這些氧分子至少穿過6層細胞膜．

所以答案是：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗，胚芽鞘生長情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料，進行綠葉中色素的提取與分離實驗，實驗結果如圖所示。請回答下列問題：

(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法，該方法的原理是_________。A、B是濾紙條上的標記，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是________________(填“A”或“B”）處。

(2)在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。

①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成________，導致對__________光的吸收能力明顯減弱。

②該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙)光合作用速率的差異，在不同的光照強度下測定了兩植株的C02吸收速率，結果如下表所示：

根據(jù)表格中信息可知，更適合在強光下生活的是植株__________(填“甲”或“乙”）。當光照強度為15klx時，植株甲的光合作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當光照強度為30klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為_____________mgm-2h-1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體內環(huán)境的是

A．口腔內的唾液 B．肺泡腔內的氣體

C．膀胱腔內的尿液 D．心室腔內的血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在初級精母細胞中不可能出現(xiàn)的染色體行為是(　　 )

A．聯(lián)會 B．交叉互換

C．同源染色體分離 D．著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示玉米體內的部分生理過程，有關分析正確的是

A.能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有I、Ⅲ

B.階段I生成的[H]可作為還原劑用于⑤過程生成水

C.過程①④⑤可為葉肉細胞吸收Mg2＋等提供動力

D.過程③④⑤進行的場所分別是葉綠體基質、細胞質基質、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（在[]中填標號，在橫線上填相應的名稱）．

（1）只有在細胞中，使用顯微鏡才能觀察到該圖表示的結構．
（2）[3] 主要由細胞質中翻譯形成的物質以及共同組成，前者進入細胞核的通道是[] ．
（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關的結構是[] ．
（4）一同學將圖2乙傘藻的細胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細胞核移入乙中，則長期存活下來的乙傘藻其外形是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)﹣體液﹣免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制．如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病與治療機理，請回答相關問題．

（1）寒冷刺激時甲狀腺激素分泌增多，說明甲狀腺激素具有加速體內物質______的功能．人的體溫調節(jié)方式為

_____調節(jié)．

（2）下丘腦和垂體功能衰退會導致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在_____調節(jié)．甲狀腺激素作用的靶細胞幾乎是______．

（3）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機體產生抗體A，該抗體能與甲狀腺細胞上的受體結合，發(fā)揮與_____激素相同的生理作用，從而導致甲狀腺功能亢進，從免疫學角度來看，這是一種自身免疫病，是由于機體免疫功能過_____（填“強”或“弱”）所致．

（4）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質C進行治療，該物質可以通過抑制細胞X分泌_____及細胞Y的_____過程來減少抗體A的產生．

（5）和漿細胞相比，圖中細胞W不僅能增殖分化而且還能______．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給重癥病人輸氧時，要混入一部分CO2氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于（　�。�
A.神經(jīng)調節(jié)
B.體液調節(jié)
C.激素調節(jié)
D.內分泌調節(jié)

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