A. | 遺傳和變異為生物進化提供原始的選擇材料 | |
B. | 通過自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 具有有利變異的個體在生存斗爭中取勝,具有不利變異的個體則在生存斗爭中失敗而被淘 汰,所以生物進化是以個體作為基本單位的 | |
D. | 生物進化的過程是由定向的自然選擇決定的基因頻率的變化過程 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、遺傳和變異為生物進化提供原始的選擇材料,A正確;
B、通過自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變,這是生物進化的實質(zhì),B正確;
C、生物進化的基本單位是種群,C錯誤;
D、生物進化的過程是由定向的自然選擇決定的基因頻率的變化過程,D正確.
故選:C.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A.結(jié)構(gòu)4中可能有合成磷脂的酶
B.經(jīng)7加工的蛋白質(zhì)分子都將分泌到細胞外
C.結(jié)構(gòu)3不含磷脂,在細胞分裂前期復制成一對
D.若1指附著的核糖體,則其是合成氨基酸的場所
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在育種時,科研人員無法讓水稻產(chǎn)生定向突變,這體現(xiàn)了基因突變的低頻性 | |
B. | 進行“IR8水稻”的育種時,應用的原理是基因突變 | |
C. | “IR8水稻”擁有抗倒伏的性狀,根本原因是體內(nèi)赤霉素含量較低影響植株的生長 | |
D. | SW1基因通過控制酶的合成,間接控制了生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a階段使用青霉素后少部分細菌產(chǎn)生抗藥性存活下來 | |
B. | b階段存活細菌的抗藥性均比a階段細菌的抗藥性強 | |
C. | 經(jīng)過a→b階段的人工選擇導致抗藥細菌的比例增大 | |
D. | b階段存活的細菌可能是若干個突變累加在一起的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) | |
B. | 能發(fā)生堿基互補配對行為的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體 | |
C. | 種內(nèi)斗爭,對于失敗的個體來說是有害的,甚至會造成死亡,因此對于整個種群的生存也是有害的 | |
D. | 高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力,也就是保持有細胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3個和12個 | B. | 6個和12個 | C. | 6個和24個 | D. | 3個和24個 |
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