【題目】已知紅綠色盲是X染色體上的隱性致病基因b(表示為Xb )引起的，下圖表示某家族紅綠色盲遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）紅綠色盲的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做 ，在人群中多發(fā)于

（填“男”或“女”）性。

（2）Ⅱ3的基因型是 ，Ⅱ4的基因型是 或 。

（3）若母親是紅綠色盲患者，則兒子 （填“一定”或“不一定”）患紅綠色盲。

【答案】（1） 伴性遺傳 男 （2） Xb Y XBXB XBXb（3） 一定

【解析】

試題分析：紅綠色盲是X染色體上的隱性遺傳病，其遺傳特點(diǎn)是：（1）男性患者多于女性患者；（2）隔代交叉遺傳；（3）“女病父子病”即女患者的父親和兒子肯定是患者。紅綠色盲的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。圖中Ⅱ3的基因型是XbY，Ⅱ4的基因型是XBXB或XBXb。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）BR作為植物激素，與IAA共同____________植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0~14 h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示。

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對(duì)____________的影響。

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向_________。施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在____h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組____________，說(shuō)明_______________________。

（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物�？蒲腥藛T將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而B(niǎo)R合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明BR影響IAA的分布，推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的____________。由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，____________側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快，根向地生長(zhǎng)。

（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中_______（填“AA合成基因”或“AA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量____________BR合成缺陷突變體，則支持上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得的曲線圖，乙圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的示意圖。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)及圖示的分析敘述中，正確的是

A. 促進(jìn)迎春花插條生根的最適NAA濃度為c

B. 迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. 生長(zhǎng)素由④移向③，所以③處生長(zhǎng)速度比④快

D. 生長(zhǎng)素由①移向③，由②移向④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，請(qǐng)回答:

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____________。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________。

（2）[D]和[E]的信息傳遞是________（填“單”或“雙“）向的。信息傳遞的意義在于能調(diào)節(jié)__________。

（3）[E]是______級(jí)消費(fèi)者，它用于捕食、飛翔等生命活動(dòng)的能量的最終來(lái)源是圖中的___________（用字母作答）。

（4）[F]是____________，在生態(tài)系統(tǒng)中的功能是________________________。

（5）若[E]數(shù)量減少，則[D]的數(shù)量____________，[C]的數(shù)量____________，這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。在水體富營(yíng)養(yǎng)化的水域，后來(lái)出現(xiàn)惡臭氣味，使水中魚(yú)類(lèi)大量死亡，污染加重，這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子Ⅸ醫(yī)用蛋白，其技術(shù)路線如圖。

（1）由過(guò)程①獲得的A為________________________。

（2）在核移植之前，必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核，目的是__________。 受體細(xì)胞應(yīng)選用_________期卵母細(xì)胞。

（3）進(jìn)行胚胎移植時(shí)，代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生____________，這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。

（4）采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆，理論上可獲得無(wú)限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊，這是因?yàn)?/span>________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人腳受到有害刺激，引起屈反射和交叉伸反射。其反射弧示意圖和神經(jīng)沖動(dòng)檢測(cè)裝置圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）由圖可知反射活動(dòng)的產(chǎn)生除了需要完整的反射弧外，還需要___________。

（2）圖示對(duì)腳的有害刺激使右肢發(fā)生屈反射（即屈肌收縮，伸肌舒張），還會(huì)同時(shí)引起左肢出現(xiàn)伸反射，此時(shí)伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是___________、___________（填“收縮”或“舒張”）。

（3）若給予適宜強(qiáng)度的有害刺激后，在③處（突觸間隙）給予某種藥物，發(fā)現(xiàn)左肢伸肌無(wú)反射活動(dòng)，但檢測(cè)到③處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了___________的功能。若給予右腳適宜刺激，①處能檢測(cè)到電位變化，但右肢不出現(xiàn)收縮現(xiàn)象，則可能受損的部位是___________。

（4）據(jù)圖分析寫(xiě)出驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞的簡(jiǎn)便實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖

（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和___,在____中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率_____。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是___.

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中______增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，______ 降低，進(jìn)而在葉片中積累。

（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)_____光合作用。

（5）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)______葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是_____，則支持上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的肌肉細(xì)胞中并表達(dá)，使這個(gè)細(xì)胞成為多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該實(shí)驗(yàn)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 應(yīng)用該技術(shù)可提高器官移植的成功率

B. iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同

C. 關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT(mén)化，降低了細(xì)胞的分化程度

D. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A. 甲是DNA，乙為RNA，此過(guò)程要以甲為模板，酶為RNA聚合酶

B. 甲是DNA，乙為DNA，此過(guò)程要以甲為模板，酶為DNA聚合酶

C. 甲是RNA，乙為DNA.此過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，原料為脫氧核苷酸

D. 甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過(guò)程為翻譯，原料為氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案