12．下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是蛋白質(zhì)合成所必需的（　�。�
A．mRNAB．核糖體C．tRNAD．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

分析 蛋白質(zhì)的合成是由基因控制的，通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程．
轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較：

轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-U T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C
遺傳信息傳遞DNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)
意義表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解：A、翻譯過(guò)程需要mRNA來(lái)作直接模板，A正確；
B、核糖體是翻譯的場(chǎng)所，B正確；
C、翻譯過(guò)程需要tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，C正確；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與分泌蛋白質(zhì)的運(yùn)輸和初步加工，所以結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為物質(zhì)進(jìn)入人成熟紅細(xì)胞的3種方式示意圖，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞可用方式①表示
B．氧氣進(jìn)入該細(xì)胞可用方式②表示
C．鉀離子進(jìn)入該細(xì)胞可用方式③表示
D．方式①②③能夠說(shuō)明細(xì)胞膜具有與外界環(huán)境分隔開(kāi)的功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞外液的主要陽(yáng)離子是（　�。�
A．Fe2+B．K+C．Na+D．Ca2+

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞相關(guān)分裂圖象及分裂過(guò)程中，染色體與核DNA數(shù)目比值的變化圖．請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）若圖A～D代表同一細(xì)胞分裂，則分裂的正確順序?yàn)镃、B、D、A．
（2）圖B細(xì)胞中含有染色體4條，圖F細(xì)胞中含有染色單體0條；圖G細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞．
（3）圖A～G中，含有同源染色體的有B、C、G，含有2個(gè)染色體組的有A、B、C、E、F、G．
（4）圖H中，DE段的變化原因是染色體的著絲點(diǎn)分裂，圖A～G中與圖H中CD段對(duì)應(yīng)的有B、C、D、G．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖是某二倍體動(dòng)物（2n=4）進(jìn)行減數(shù)分裂的相關(guān)圖象．圖1為不同時(shí)期染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)量關(guān)系；圖2為細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象，請(qǐng)回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色單體的是b，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各時(shí)期中存在同源染色體的是I和II．
（2）圖1中III可代表的時(shí)期為減數(shù)第二次分裂前期和中期．由II變?yōu)镮II，相當(dāng)于圖2中乙→丙的過(guò)程．
（3）某動(dòng)物基因型為AaBb，精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞如圖3所示，請(qǐng)寫(xiě)出源于此精原細(xì)胞的另外三個(gè)精細(xì)胞的基因組成aBb、A、A．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖中能夠正確表示種群“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)的增長(zhǎng)率的是（　�。�
A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖甲給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的O2含量變化如圖乙所示．圖中C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體，影響B(tài)F段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（3）將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在某光照強(qiáng)度下，處理12h，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為a和b．則12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是b-a（用字母表示）．若二氧化碳減少，光照不變，則光反應(yīng)生成[H]的速率最終會(huì)減慢．（“加快”/“減慢”/“不變”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在室外，將一長(zhǎng)勢(shì)良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，用CO2測(cè)定儀測(cè)定某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成曲線(xiàn)如圖甲所示．圖乙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）圖甲中，從6時(shí)到10時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是加快，A到E點(diǎn)中光合作用的起始點(diǎn)最可能是C點(diǎn)，D點(diǎn)處限制光速率的主要外界因素有光強(qiáng)度和溫度．
（2）圖甲中，BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱．
（3）圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體基質(zhì)，d表示蔗糖．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個(gè)c，直接影響a生成b的外界因素有溫度和二氧化碳濃度．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會(huì)如圖丙中的D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在植物細(xì)胞內(nèi)，調(diào)控各種生理活動(dòng)的中心是（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案