A. | 孢子生殖和細胞拆合技術 | B. | 無性生殖和組織培養(yǎng) | ||
C. | 配子生殖和細胞融合技術 | D. | 卵式生殖和細胞培養(yǎng) |
分析 1、細胞的全能性是指生物體的細胞具有使后代細胞形成完整個體的潛能.細胞全能性的基礎是每個體細胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質,都有發(fā)育成為完整個體的全部基因.
2、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性.
解答 解:把胡蘿卜的單個韌皮部的細胞放入配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),獲得了許多完整的植株,這屬于無性生殖,利用了植物組織培養(yǎng)技術.
故選:B.
點評 本題考查細胞的全能性和植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用紫色洋蔥的外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液,進行細胞質壁分離實驗,下列有關該實驗的敘述正確的是
A. 該實驗沒有設計對照實驗
B. 細胞在質壁分離過程中的吸水能力逐漸減弱
C. 該實驗可用來探究細胞液的濃度
D. 不同濃度蔗糖溶液下的實驗結果相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體復制形成的兩條染色體 | B. | 減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體 | ||
C. | 一條來自父方,一條來自母方 | D. | 在減數(shù)第二次分裂后期向兩極移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由黃變綠再變藍 | |
B. | 利用橙色重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生反應變成灰綠色來檢測乙醇的產(chǎn)生 | |
C. | 改良苯酚品紅染液能將洋蔥根尖細胞中的染色體染成紅色 | |
D. | 活細胞用健那綠染液染色,可在高倍鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)僅包括免疫器官、免疫細胞 | |
B. | 免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所 | |
C. | 免疫細胞就是指T細胞和B細胞 | |
D. | 免疫活性物質都是由免疫細胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體分泌過程中,蛋白質分泌泡的膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分 | |
B. | 大分子物質只能通過主動轉運出入細胞 | |
C. | 質壁分離過程中,洋蔥表皮細胞內溶液濃度逐漸下降 | |
D. | 離子都是通過被動轉運進入細胞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都有ATP的產(chǎn)生與水的產(chǎn)生 | |
B. | 兩者都是雙層膜結構的細胞器,且在遺傳上都具有相對的獨立性 | |
C. | 在線粒體的內膜、基質上有與有氧呼吸作用有關的酶 | |
D. | 在葉綠體的基粒、基質上有與光合作用有關的酶和色素 |
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