下面為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．若該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，則屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B．血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程可以通過(guò)C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)

C．水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)高一下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性。且基因A或b 在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上�，F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的存活子代中純合子所占的比例為

A．1/4 B．1/8

C．1/9 D．4/9

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥(niǎo)，1/8來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80kJ，若不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是

A．1850kJ B．3600kJ C．5400kJ D．7100kJ

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用擬谷盜和鋸谷盜兩種昆蟲(chóng)（以面粉為食）作為實(shí)驗(yàn)材料研究生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，結(jié)果如右圖所示，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．?dāng)M谷盜的競(jìng)爭(zhēng)力始終大于鋸谷盜

B．圖b鋸谷盜競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)與細(xì)玻璃管有關(guān)

C．由圖推測(cè)鋸谷盜的個(gè)體大于擬谷盜

D．加放細(xì)玻璃管對(duì)兩種昆蟲(chóng)的生活都有利

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加

B．上圖可反映出激素具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

C．下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位

D．c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某類捕食者消耗的獵物數(shù)量與獵物種群 密度的關(guān)系如右圖曲線①，能反映這類捕食者消耗的獵物比例與獵物種群密度關(guān)系的曲線是

A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東中山第一中學(xué)高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”活動(dòng)中，甲同學(xué)持有2張“糖卡”，乙同學(xué)保管“胰高血糖素卡”和“胰島素卡”，丙同學(xué)持有4張“糖卡”。三位同學(xué)中能代表人體內(nèi)胰島的是

A．甲同學(xué) B．乙同學(xué)

C．丙同學(xué) D．甲和丙同學(xué)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物新陳代謝示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該細(xì)胞的線粒體從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2并利用，需通過(guò) 層膜結(jié)構(gòu)。

（2）圖中兩處[H]所對(duì)應(yīng)的物質(zhì) （填“相同”、“不相同”）。細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是 。

（3）①～⑩中，正常生長(zhǎng)的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 （填序號(hào)）。

（4）為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量，�？紤]合理密植的問(wèn)題，其中所包含的影響光合作用的外界因素有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是生物體內(nèi)常見(jiàn)的一種生理作用圖示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中顯示 a 具有專一性，反應(yīng)前后性質(zhì)未發(fā)生改變
B．a 成分均是蛋白質(zhì)，植物體內(nèi)也會(huì)發(fā)生類似的反應(yīng)
C．可以用 c、d、e 的生成速率表示酶促反應(yīng)的速率
D．PH 過(guò)高對(duì) a 的影響比溫度過(guò)低時(shí)對(duì) a 的影響大

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