11．下列關(guān)于孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因的說(shuō)法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．選擇豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種B．豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分，且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的C．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析D．使用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變育種

分析 孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功的原因：
（1）正確選用實(shí)驗(yàn)材料：㈠豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態(tài)下一般是純種㈡具有易于區(qū)分的性狀；
（2）由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究；
（3）分析方法：統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析；
（4）科學(xué)的設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序：假說(shuō)-演繹法．

解答 解：A、正確選用自花傳粉、閉花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，A正確；
B、在研究方法上，孟德?tīng)柷擅畹剡\(yùn)用由簡(jiǎn)到繁的方法，即從研究一對(duì)相對(duì)性狀入手，再研究多對(duì)其他性狀，B正確；
C、孟德?tīng)柨茖W(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，C正確；
D、孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)中未使用物理和化學(xué)的方法進(jìn)行誘變育種，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，考查了孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)成功的原因，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，考生要能夠明確雜交試驗(yàn)是孟德?tīng)柌捎玫膶?shí)驗(yàn)方法，但不屬于獲得成功的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于從土壤中分離自生固氮菌的做法正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中無(wú)需添加葡萄糖B．培養(yǎng)基用自來(lái)水配置
C．37℃恒溫培養(yǎng)D．采用平板劃線(xiàn)法接種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．④過(guò)程代表綠色植物的光合作用，③代表化能合成作用
B．圖中A、B、C分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者
C．物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在A(yíng)、B、C間以有機(jī)物的形式傳遞
D．圖中A、B、C包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．崖柏是我國(guó)特有的極度瀕危植物，科學(xué)家從光合生理角度對(duì)其瀕危原因開(kāi)展研究，本實(shí)驗(yàn)通過(guò)人工遮陰方式，探究了3種光環(huán)境下（L0-全光照，L1-50%光照，L2-25%光照）崖柏幼苗的光合作用能力及葉綠素a（chla）、葉綠素b（chlb）含量的差異．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在一定范圍內(nèi)，隨著光合有效輻射的增加，崖柏的凈光合速率增加，同時(shí)研究發(fā)現(xiàn)，3種光環(huán)境下對(duì)崖柏的凈光合速率的影響大于對(duì)真光合速率的影響，原因3種光環(huán)境下崖柏的呼吸作用強(qiáng)度不同．
（2）葉綠素主要分布在葉綠體的上，可通過(guò)無(wú)水乙醇試劑）來(lái)提取，圖2結(jié)果說(shuō)明遮陰導(dǎo)致了崖柏幼苗葉片單位面積葉綠素含量的增加，對(duì)崖柏生長(zhǎng)意義為有利于崖柏在弱光環(huán)境中吸收更多的光能用于光合作用，提高崖柏幼苗對(duì)弱光的利用率．
（3）本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果表明崖柏對(duì)光具有較強(qiáng)的耐受范圍，光照的強(qiáng)弱不是導(dǎo)致崖柏瀕危的原因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．從內(nèi)地到高原地區(qū)很多人會(huì)出現(xiàn)乏力現(xiàn)象，原因是在缺氧的環(huán)境下細(xì)胞呼吸作用的方式發(fā)生了改變，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多、pH略有下降
B．由于氧氣缺乏，導(dǎo)致第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少，影響第二、三階段的進(jìn)行
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多，線(xiàn)粒體產(chǎn)生的能量減少
D．無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，細(xì)胞釋放的能量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．如圖為精子形成過(guò)程示意圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅰ→Ⅱ過(guò)程中MⅡ后期染色單體分離異常
B．Ⅰ→Ⅱ過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在分裂末期
C．Ⅰ→Ⅱ過(guò)程中DNA含量的變化發(fā)生在間期和后期
D．Ⅱ→Ⅲ過(guò)程中雄性激素能促進(jìn)精子細(xì)胞的分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•泰興市校級(jí)期末）觀(guān)察如圖甲酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和圖乙細(xì)胞的部分細(xì)胞器示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖甲酵母菌細(xì)胞與綠色植物細(xì)胞主要區(qū)別是具有核膜包被的典型細(xì)胞核

B．圖甲中含有DNA的結(jié)構(gòu)有②⑥⑧

C．圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①②③

D．圖甲中⑥和圖乙中①也存在結(jié)構(gòu)④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•讓胡路區(qū)校級(jí)模擬）如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說(shuō)明（ ）

A．細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分

B．單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C．細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活，可見(jiàn)兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致

D．細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)種群的描述正確的是（　�。�
A．種群的一個(gè)基因組中一定沒(méi)有同源染色體
B．種群的空間結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象
C．J型增長(zhǎng)曲線(xiàn)的增長(zhǎng)率是不變的，S型曲線(xiàn)的增長(zhǎng)速率是先增后減的
D．種群的年齡組成和性別比例不屬于其數(shù)量特征

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