9.某真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能如下圖所示,在分泌蛋白質(zhì)合成、運(yùn)輸與分泌過(guò)程中,不同膜結(jié)構(gòu)間發(fā)生相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱(chēng)為“膜流”.

(1)結(jié)構(gòu)a具有雙層膜,結(jié)構(gòu)a是細(xì)胞核,它的功能是是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
(2)結(jié)構(gòu)c的主要成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì).
(3)發(fā)生“膜流”現(xiàn)象時(shí)膜面積會(huì)發(fā)生更新的細(xì)胞器有f、h(填字母),“膜流”現(xiàn)象體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性(填字母).

分析 1、分析圖示,a表示細(xì)胞核,b表示細(xì)胞質(zhì),c表示細(xì)胞膜,d表示葉綠體,e表示線粒體,f表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),g表示囊泡,h表示高爾基體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)結(jié)構(gòu)a具有雙層膜,結(jié)構(gòu)a是細(xì)胞核,它是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)結(jié)構(gòu)c表示細(xì)胞膜,其主要成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì).
(3)發(fā)生“膜流”現(xiàn)象時(shí)膜面積會(huì)發(fā)生更新的細(xì)胞器有f內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、h高爾基體,“膜流”現(xiàn)象體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)細(xì)胞核     是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
(2)脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
(3)f、h      具有一定的流動(dòng)性

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)方法的敘述,不正確的是( 。
A.為研究光合色素的種類(lèi)和含量,可觀察色素分離后濾紙條上色素帶的顏色和寬度
B.為探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可使用斐林試劑檢測(cè)淀粉水解后生成的還原性糖
C.為比較酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下產(chǎn)生CO2的多少,可比較澄清石灰水的混濁程度
D.為探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度,可比較各組插條基部生根的平均數(shù)或平均根長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.都具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是反射弧,而體液調(diào)節(jié)是通過(guò)體液運(yùn)輸
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、持續(xù)時(shí)間短暫,而體液調(diào)節(jié)作用范圍比較廣泛,因?yàn)榧に乜勺饔糜诟鞣N組織細(xì)胞
D.激素與靶細(xì)胞受體作用后會(huì)失活,因此體內(nèi)要源源不斷地產(chǎn)生激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是相互聯(lián)系的
B.組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D.一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次,也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉.然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實(shí)驗(yàn)處理如下表所示.一段時(shí)間后,檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉,結(jié)果如下表.
編號(hào)組1組2組3組4組5組6組7組8
處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入O2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入O2和N2
光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗
檢測(cè)結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉無(wú)淀粉無(wú)淀粉無(wú)淀粉
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)欲檢測(cè)葉肉細(xì)胞中有無(wú)淀粉的生成,應(yīng)先使用酒精(填試劑名稱(chēng))對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液(填試劑名稱(chēng))進(jìn)行檢測(cè),如葉片變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生了淀粉.
(2)與組5相比,組6無(wú)淀粉的原因是因?yàn)闊o(wú)光照,葉肉細(xì)胞缺少ATP和[H](還原氫),影響了暗反應(yīng)進(jìn)行.與組5相比,組7葉片無(wú)淀粉的原因是缺少CO2,影響了暗反應(yīng)進(jìn)行.
(3)組2葉片中合成淀粉的原料是葡萄糖,直接能源物質(zhì)是ATP,此時(shí)該直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.如果組4的溶液中只通入N2,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:葉片中無(wú)(填“有”或“無(wú)”)大量淀粉產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各過(guò)程中所散失的水分主要屬于結(jié)合水的是( 。
A.種子收獲后在睡干過(guò)程中散失的水B.蘋(píng)果儲(chǔ)藏時(shí)所散失的水分
C.干種子烘烤過(guò)程中散失的水分D.植物蒸騰作用散失的水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.對(duì)于“H20→02”和“02→H20”這兩個(gè)過(guò)程的分析不正確是( 。
A.前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段
B.前者產(chǎn)生的a中氡全部來(lái)自H20中的氧
C.后者可表示為有氧呼吸第二階段
D.后者02中氧全部形成了H20中的氧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某科研小組用面粉甲蟲(chóng)研究人工選擇的功效,他們稱(chēng)量甲蟲(chóng)蛹的體重,并選擇部分個(gè)體作為下一代的親本,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)者在每個(gè)世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本
B.體重越大的個(gè)體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強(qiáng)
C.該實(shí)驗(yàn)中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的
D.該實(shí)驗(yàn)中每一代甲蟲(chóng)的基因庫(kù)與上一代都有所差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后離心,上清液中具有較強(qiáng)的放射性
B.35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,在子代噬菌體中也有35S標(biāo)記
C.用煙草花葉病毒核心部分感染煙草,可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D.用R型活菌和加熱殺死的S型菌分別給小白鼠注射,小鼠均不死亡

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