豌豆是一年生植物．高莖對矮莖為顯性，綠色豆莢對黃色豆莢為顯性．用純合矮莖綠色豆莢豌豆和純合高莖黃色豆莢豌豆培育出矮莖黃色豆莢豌豆植株，用雜交育種和單倍體育種，分別需要的時(shí)間是（　�。�
A、3、2B、2、2
C、3、3D、2、1
考點(diǎn)：雜交育種
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
解答： 解：高莖（A）對矮莖（a）為顯性，綠色豆莢（B）對黃色豆莢（b）為顯性．
用雜交育種：aaBB×AAbb→AaBb（子一代），AaBb
自交
A-B-、A-bb、aaB-、aabb（子二代），aaB-
自交
aaBB、aaBb、aabb（子三代），即獲得矮莖黃色豆莢豌豆植株aaBB需要3年．
單倍體育種：aaBB×AAbb→AaBb（子一代），AaBb
花藥離體培養(yǎng)
AB、Ab、aB、ab（單倍體植株）
秋水仙素
AABB、AAbb、aaBB、aabb，即獲得矮莖黃色豆莢豌豆植株aaBB需要2年．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力，對雜交育種和單倍體育種過程的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示物質(zhì)，圖乙表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COP、COP是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A于B之間的運(yùn)輸，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）該種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為
 
，圖甲中，2是
 
，它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度取決于
 
（填序號）的種類和數(shù)量．
（2）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，原因是
 

（3）圖乙細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白在體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜（圖甲所示）上的[
 
]
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）圖乙中溶酶體起源于[
 
]
 
．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（5）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
（填細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”，A、B、被膜小泡、囊泡及細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)換說明生物膜具有
 
（特點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為保護(hù)生物多樣性所采取的保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施的三個(gè)層次不包括（　�。�
①基因②細(xì)胞③組織④物種⑤生態(tài)系統(tǒng)．
A、①②③B、②③
C、④⑤D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)工程流程圖，請據(jù)圖回答：
（1）該工程正好體現(xiàn)了生態(tài)工程的主要任務(wù)是對
 
進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
（2）恢復(fù)植被的措施是種植適應(yīng)性強(qiáng)、耐干旱的灌木、草和樹，為什么不種植農(nóng)作物？
 
．
（3）該工程遵循的主要原理是（寫出兩條）
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員對某島嶼的社鼠種群數(shù)量和性比（♀：♂）進(jìn)行研究，結(jié)果如圖．請回答下列問題：

（1）島嶼環(huán)境相對封閉，排除了
 
對種群數(shù)量波動(dòng)的影響．調(diào)查該島嶼的社鼠種群數(shù)量宜采用
 
法．
（2）據(jù)圖分析，該島嶼社鼠性比在
 
季較高，此時(shí)種群數(shù)量相對較
 
．社鼠種群的性比可通過影響
 
調(diào)節(jié)種群數(shù)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　） 
A、圖中B能實(shí)現(xiàn)光能→電能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化
B、由B→C→D能量傳遞效率是變化的
C、B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D、B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

若吃的食物過咸，會(huì)引起渴覺，請寫出渴覺形成的過程
 
．（用剪頭和文字表示）．該過程是否屬于反射，
 
，為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、初步判斷，甲對微型月季插條生根的作用是促進(jìn)生根
B、初步判斷，乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根
C、由圖的結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響
D、若探究甲和乙對插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)3組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)下列四幅圖的敘述，不正確的是（　�。�
A、
如圖生物自交后代中與親本基因型相同的概率為
1
4
B、
圖所示生物的體細(xì)胞中一定含有三個(gè)染色體組
C、
圖所示W(wǎng)個(gè)體一定是該致病基因的攜帶者
D、
圖可表示pH或溫度對酶活性的影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案