從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是             (  )

A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)

B.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C.生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

D.感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

 

A

由圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以看出,兩組實(shí)驗(yàn)處理的差異是黃豆幼苗上胚軸切段是否有生

長(zhǎng)素(IAA)刺激,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是受IAA刺激的上胚軸切段能夠生長(zhǎng),對(duì)照組上胚軸切段不

生長(zhǎng),因此,本實(shí)驗(yàn)可以直接得出的結(jié)論是生長(zhǎng)素(IAA)能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省望城一中、長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三10月聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次):

實(shí)驗(yàn)三:


(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是________。
(2)從實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果C、D可以看出DNA分子復(fù)制________(是/不是)半保留復(fù)制。
(3)如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果都為F,則可判斷DNA分子的復(fù)制方式________(是/不是)半保留復(fù)制。
(4)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,結(jié)果C比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬,那么可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為_(kāi)_______。
(5)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,與結(jié)果D相比,結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置________,不同的是結(jié)果E的________(重、中、輕)帶略寬。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東湛江一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是(  )

A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)

B.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C.生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

D.感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南開(kāi)封高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是

A.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均

B.感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

C.生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

D.生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江嘉興第一中學(xué)高三上期摸底生物卷(解析版) 題型:選擇題

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是

A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)

B.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均

C.生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

D.感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

 

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