從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　 (　　)

A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)

B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

D．感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

 

A

由圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以看出，兩組實(shí)驗(yàn)處理的差異是黃豆幼苗上胚軸切段是否有生

長(zhǎng)素(IAA)刺激，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是受IAA刺激的上胚軸切段能夠生長(zhǎng)，對(duì)照組上胚軸切段不

生長(zhǎng)，因此，本實(shí)驗(yàn)可以直接得出的結(jié)論是生長(zhǎng)素(IAA)能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆湖南省望城一中、長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三10月聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次)：

實(shí)驗(yàn)三：


(1)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是________。
(2)從實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果C、D可以看出DNA分子復(fù)制________(是/不是)半保留復(fù)制。
(3)如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果都為F，則可判斷DNA分子的復(fù)制方式________(是/不是)半保留復(fù)制。
(4)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中，結(jié)果C比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬，那么可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為_(kāi)_______。
(5)如果DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，與結(jié)果D相比，結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置________，不同的是結(jié)果E的________（重、中、輕）帶略寬。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東湛江一中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是(　　)

A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)

B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

D．感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河南開(kāi)封高三第一次模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是

A.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均

B．感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

C．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

D．生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江嘉興第一中學(xué)高三上期摸底生物卷（解析版） 題型：選擇題

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是

A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)

B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均

C．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

D．感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

 

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