A. | 水分被根表皮細(xì)胞吸收 | B. | 水分子進(jìn)入胰腺細(xì)胞 | ||
C. | 吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 | D. | 肺泡細(xì)胞吸收氧氣 |
分析
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、水分被根表皮細(xì)胞吸收的方式是自由擴(kuò)散,A錯(cuò)誤;
B、水分子進(jìn)入胰腺細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,B錯(cuò)誤;
C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的方式是胞吞,利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,通過(guò)的膜結(jié)構(gòu)為0層,C正確;
D、肺泡細(xì)胞吸收氧氣的方式是自由擴(kuò)散,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,考生能區(qū)分生物大分子和小分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 | |
B. | 參與丁過(guò)程的都是異養(yǎng)型生物,包括細(xì)菌、真菌等 | |
C. | 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),B的種群數(shù)量一般處于$\frac{K}{2}$ | |
D. | 圖中D的能量不全部來(lái)自B生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核增大,染色較深 | B. | 膜的通透性增強(qiáng),運(yùn)輸功能降低 | ||
C. | 能在組織中轉(zhuǎn)移,形態(tài)發(fā)生了改變 | D. | 細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管動(dòng)物的培育離不開動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植 | |
C. | 通過(guò)胚胎移植技術(shù)可獲得遺傳特性相同的后代 | |
D. | 利用某一胚胎干細(xì)胞進(jìn)行多組核移植,理論上產(chǎn)生子代的雌雄個(gè)體比例為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌 | |
B. | 橡樹種子散布能力差,常在母株附近形成集群 | |
C. | 2003年,廣東省人口的出生率為1.329% | |
D. | 我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)中儲(chǔ)存有能量,所以蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì) | |
B. | 脂質(zhì)能參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
C. | 氧化分解等質(zhì)量的脂肪和糖原,脂肪釋放的能量比糖原多 | |
D. | 多糖和蛋白質(zhì)形成過(guò)程都要脫去水分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( )
A.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
B.高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
D.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
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