下列關(guān)于生產(chǎn)果酒的說法中正確的是（ ）

A．利用自然菌種發(fā)酵時(shí)，應(yīng)將裝有葡萄汁的發(fā)酵并進(jìn)行高壓滅菌

B．酵母菌的生命力強(qiáng)，因此果酒制作時(shí)不需要對(duì)所用器具消毒和滅菌

C．紅葡萄皮的色素在發(fā)酵過程中會(huì)進(jìn)入發(fā)酵液，使葡萄酒呈紅色

D．在堿性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖Ⅰ表示光合作用某個(gè)過程；圖Ⅱ表示光合作用產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用情況，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）圖Ⅰ表示的過程是光合作用的______階段，發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的____________。

（2）圖Ⅰ中的A物質(zhì)代表________，B物質(zhì)代表___________。若有一個(gè)三碳糖分子離開圖Ⅰ所示的循環(huán)，則該過程會(huì)形成_____個(gè)三碳酸。

（3）圖Ⅱ影響A 過程的主要環(huán)境因素是___________。若光合作用正常進(jìn)行時(shí)，光照突然減弱，則光反應(yīng)為A 過程提供的 _________減少，從而影響A 過程進(jìn)行。

（4）三碳糖在葉綠體內(nèi)能作為合成淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的原料而被利用。圖Ⅱ中的B 物質(zhì)代表 _________，由B 通過___________方式合成蛋白質(zhì)。但一般情況下，大部分三碳糖會(huì)運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成____________，供植物所有細(xì)胞利用。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP、ADP的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( )

A．ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

B．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)

C．葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)

D．線粒體中[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對(duì)月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.花藥經(jīng)脫分化后有利于根的分化還是芽的分化,主要取決于培養(yǎng)基中激素的使用順序及濃度配比

B.一般來說選用單核期的花粉可提高誘導(dǎo)出花粉植株的成功率

C.確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,常用醋酸洋紅對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色

D.胚狀體和愈傷組織都具有胚芽、胚軸和胚根等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，錯(cuò)誤的是（ ）

A.培養(yǎng)基和需要保持干燥的培養(yǎng)皿都用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌

B.滅菌是殺死物體內(nèi)外所有微生物包括芽孢和孢子

C.培養(yǎng)霉菌時(shí)需將pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將pH調(diào)至中性或是微堿性

D.培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分可被轉(zhuǎn)化為人體的組成成分。對(duì)以上事實(shí)解釋合理的是（ ）

A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到

B．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素含量大體相同

C．組成生物體細(xì)胞的生物大分子都是以碳鏈作為骨架

D．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于幾類生物特點(diǎn)的敘述，正確的是( )

A．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸

B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞和人肝細(xì)胞都是真核細(xì)胞，都包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C．顫藻與發(fā)菜都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體

D．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和核酸等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答，敘述正確的有( )

① A過程需要的酶主要有限制酶和DNA連接酶

② B過程需要加入卡那霉素進(jìn)行選擇培養(yǎng)

③ C過程為脫分化過程，培養(yǎng)基中只需加入瓊脂、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

④ D過程可以用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲基因作為探針進(jìn)行分子水平的檢測(cè)

⑤ D過程可以用蟲感染植株進(jìn)行個(gè)體水平的檢測(cè)

A．2 B．3 C．4 D．5

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三4月二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）如圖甲為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過程示意圖，①～⑥表示生理過程或物質(zhì)，A～E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙為圖甲中某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖，圖丙表示當(dāng)影響光合作用的因素Ｘ變化時(shí)，光合作用合成量和光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）若甲圖所示細(xì)胞為原核細(xì)胞，則圖中不可能發(fā)生的過程是 (填序號(hào))。若為果蠅的體細(xì)胞則細(xì)胞中合成mRNA的場(chǎng)所有 (填字母)。

（2）甲圖中直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是 。在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中，⑦的種類不同，根本原因是 。

（3）如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，在圖乙生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有 。

（4）如果要提取圖乙生物膜上的色素，需要使用的試劑是 ，常利用 法將各種色素分離開來。

（5）圖丙中X１、X2、X3的差異是由于 或 影響了光合作用的 階段所導(dǎo)致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加為X１，最常采取的簡(jiǎn)便而有效的措施是 。

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