4.圖一為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細胞B和神經(jīng)細胞D膜外的微型電流計F的兩個微型電極,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖一a處受刺激興奮時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)表面的電位是正(填“正”“負”或“零”)電位.
(2)若從圖一a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應器能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應,它不屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)在細胞A處給予一適當?shù)拇碳ぃ娏饔嫷闹羔樐馨l(fā)生兩次方向相反(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(4)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導的結(jié)構(gòu)是突觸,其放大圖即為圖二.研究發(fā)現(xiàn),某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的釋放量減少,興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞效率降低,病人表現(xiàn)出記憶障礙.
(5)乙酰膽堿與位于圖二[④]突觸后膜 上的相應受體結(jié)合后,引起后神經(jīng)元興奮,
隨后乙酰膽堿會被乙酰膽堿酯酶催化分解,因而提高了神經(jīng)調(diào)節(jié)的準確性.

分析 據(jù)圖分析:圖一中,A是感受器,B是傳入神經(jīng)元,C是中間神經(jīng)元,D是傳出神經(jīng)元,E是效應器.圖二中,①是突觸小泡,②是突觸前膜,③是神經(jīng)遞質(zhì),④是突觸后膜,⑤是突觸間隙.

解答 解:(1)神經(jīng)纖維興奮時,膜電位由外負內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負,所以a處受刺激興奮時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)表面的電位是正電位.
(2)據(jù)圖一分析,a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應器能夠產(chǎn)生反應,但不屬于反射,因為反射必須依賴于反射弧的結(jié)構(gòu)完整性.
(3)A是感受器,在細胞A處給予一適當?shù)拇碳ぃd奮以電流的方式先后經(jīng)過電流計的兩個電極,所以電流計的指針能發(fā)生兩次方向興奮的偏轉(zhuǎn).
(4)由于突觸結(jié)構(gòu)的存在,在反射弧中神經(jīng)沖動的傳遞是單向傳導的.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是以胞吐的方式釋放的,是一個耗能過程,所以突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的釋放量減少.
(5)乙酰膽堿是興奮性神經(jīng)遞質(zhì),能夠與圖二中的④突觸后膜上的受體相結(jié)合,引起突觸后神經(jīng)元的興奮.
故答案為:
(1)正             
(2)能    不屬于
(3)相反      
(4)突觸     減少
(5)④突觸后膜      興奮

點評 本題結(jié)合圖示主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)和突觸的結(jié)構(gòu),意在強化學生對神經(jīng)反射的相關(guān)知識的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖a、b、c分別是三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是( 。
A.以上三種細胞內(nèi)均含有染色體
B.a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)
C.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D.a、b細胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細胞器有線粒體、中心體等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.分析下面的資料并回答問題.
資料1:蛋白質(zhì)是細胞中含量最多的含氮化合物,除C、H、O、N外,大多數(shù)蛋白質(zhì)還含有S.蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的基礎.生物體中絕大多數(shù)的酶、細胞中許多重要的結(jié)構(gòu)和某些激素都是蛋白質(zhì).
(1)蛋白質(zhì)是一切生命活動的主要承擔者.
(2)每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是C、H、O、N.
(3)兩個氨基酸分子相互作用的化學反應叫做脫水縮合.
資料2:圖式中R、R’、R”、R’’’可能是相同或不相同的原子團或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學鍵.

資料3:現(xiàn)有兩種氨基酸,如圖所示:

(4)資料2中的肽鏈水解時,斷裂的化學鍵是C(用字母表示).
(5)資料3中的兩種氨基酸的R基分別是-H、-CH2-CH2-COOH.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進行的生理過程是(  )
A.抗原與抗體結(jié)合B.氨基酸的脫水縮合反應
C.淀粉水解成麥芽糖D.甲狀腺激素的合成過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個容器中進行培養(yǎng)(見圖),均獲得了“S”型增長曲線.根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是(  )
A.4個容器內(nèi)的種群同時達到K值
B.4個容器內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了近似“J”型的增長
C.容器Ⅲ內(nèi)種群的K值與容器Ⅱ不同
D.容器Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于容器Ⅱ開始下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)調(diào)查活動或?qū)嶒灥谋硎,正確的是( 。
①采用抽樣檢測法對酵母菌進行計數(shù)時,應先蓋蓋玻片,再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣;
②紙層析法分離葉綠體中色素實驗中,橙黃色帶在濾紙條最上邊,判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大;
③觀察有絲分裂裝片時可看到細胞中染色體向細胞兩極移動;
④調(diào)查人類色盲遺傳病的發(fā)病率時,常在患者家系調(diào)查并計算發(fā)病率;
⑤在進行豌豆雜交實驗時,要對父本進行去雄、套袋、傳粉、套袋處理;
⑥標志重捕法調(diào)查野兔種群密度時,若個別標志物脫落,則計算的種群密度偏高;
⑦探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗,可以用本尼迪特試劑代替碘液;
⑧用于觀察質(zhì)壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂.
A.①⑤⑥⑧B.②③⑥⑦C.②⑤⑥⑦D.①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下列對“細胞學說”理解合理的是( )

①揭示了動植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 ②一切生物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成的

③提出了細胞膜結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型 ④細胞是一個相對獨立的有機體

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人被犬咬傷后為防止狂犬病發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病抑成的疫苗。皮苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應是

A.刺激效應T細胞分化成為記憶細胞

B.刺激吞噬細胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體

C.可促進效應B細胞釋放出淋巴因子

D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖甲為細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖,圖乙表示胰島素合成和分泌的過程,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖甲的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大圖,該圖應是在電子顯微鏡下觀察到的.
(2)圖乙中①②③均代表細胞的某種結(jié)構(gòu),它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡,④代表某種物質(zhì),它是ATP;④代表某種細胞器時,它是線粒體
(3)真正具有生物活性的胰島素存在于囊泡(填序號)中,胰島素分泌出細胞共跨0層膜.

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