【題目】關(guān)于探究果膠酶的最適pH、最適溫度、最適用量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在最適溫度下，通過(guò)設(shè)置pH梯度來(lái)確定酶催化反應(yīng)的最適pH

B. 在最適pH下，通過(guò)設(shè)置溫度梯度來(lái)確定酶催化反應(yīng)的最適溫度

C. 在最適pH和最適溫度下，通過(guò)設(shè)置酶用量的梯度來(lái)確定酶的最適用量

D. 在探究溫度或pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)設(shè)置了溫度梯度或pH梯度，所以實(shí)驗(yàn)無(wú)對(duì)照

【答案】D

【解析】

酶的特性：高效性、溫和性、專(zhuān)一性。

果膠酶包括：多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶等。

探究最適pH時(shí)，應(yīng)該在最適溫度（無(wú)關(guān)變量）下，通過(guò)設(shè)置pH梯度來(lái)確定酶催化反應(yīng)的最適pH，A正確；探究最適溫度時(shí)，應(yīng)該在最適pH（無(wú)關(guān)變量）下，通過(guò)設(shè)置溫度梯度來(lái)確定酶催化反應(yīng)的最適溫度，B正確；在最適pH和最適溫度（二者均為無(wú)關(guān)變量）下，通過(guò)設(shè)置酶用量的梯度（自變量）來(lái)確定酶的最適用量，C正確；在探究溫度或pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，有相互對(duì)照，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺共同建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為“細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位”

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程能說(shuō)明技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A.染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成B.基因與DNA中所含堿基的總數(shù)一般相同

C.DNA在染色體上呈線(xiàn)性排列D.染色體是基因的主要載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柯薩奇病毒A16型（CAV-16）常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥。下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A. 單核細(xì)胞分化成巨噬細(xì)胞，攝取、處理該病毒

B. 輔助性T淋巴細(xì)胞被激活后可分泌淋巴因子促進(jìn)漿細(xì)胞的增殖分化

C. 成熟的B淋巴細(xì)胞經(jīng)CAV—16刺激后直接分裂、分化出漿細(xì)胞，并與抗原結(jié)合

D. 患兒疫愈后，若再次感染該病毒，體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制。當(dāng)不存在顯性基因時(shí)，花色為白色，當(dāng)存在 顯性基因時(shí)，隨顯性基因數(shù)量的增加，花色紅色逐漸加深�，F(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得F1，F1自交得F2，F2中出現(xiàn)5種類(lèi)型的植株，其數(shù)量比例為1 ： 4 ： 6 ： 4 ： 1。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該植物的花色遺傳遵循基因的自由組合定律

B.親本的基因型可能為AAbb和aaBB

C.F2中表現(xiàn)型與F1相同的個(gè)體，其基因型有3種

D.用F1作為材料進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，測(cè)交后代有4種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A.被病原體感染的細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞凋亡清除

B.克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞間的黏著性增加

D.衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，格里非斯推論：第四組實(shí)驗(yàn)中，已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中，含有將無(wú)毒性R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為有毒性S型活細(xì)菌的_____________。

（2）艾弗里及其同事進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明了____________。

（3）赫爾希和蔡斯利用____________技術(shù)完成實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體；③放射性檢測(cè)；④離心分離。該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是____________（填序號(hào)）。

（4）用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，攪拌、離心后放射性物質(zhì)主要分布在______（填“上清液”或“沉淀物”）中。在此實(shí)驗(yàn)中，若有部分T2噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，其理由是___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水被認(rèn)為是生命的搖籃，下列關(guān)于生物體中水的敘述，錯(cuò)誤的是

A.Na＋和Cl－要溶解在水中才能在生物體內(nèi)運(yùn)輸

B.水是極性分子，可以溶解多種生物必需的溶質(zhì)

C.生物體中水的含量占比較大，可以影響細(xì)胞的形態(tài)

D.水分子不參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，但提供代謝場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A.早稻田需要適時(shí)排水，以防止根系細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精

B.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)，其目的是保證氧氣的供給，防止細(xì)胞無(wú)氧呼吸

C.糧食存儲(chǔ)可通過(guò)干燥、低溫、低氧等方法，來(lái)降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度

D.包扎傷口時(shí)要選用透氣良好的創(chuàng)可貼，目的是避免傷口處細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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