【題目】如圖是精原細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）的增殖情況，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中①④過(guò)程均可形成姐妹染色單體B.圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有兩種類型

C.圖中①②過(guò)程細(xì)胞均會(huì)適度生長(zhǎng)D.圖中②過(guò)程發(fā)生同源染色體分離

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖中①表示精原細(xì)胞自身通過(guò)有絲分裂方式增殖；②表示減數(shù)第一次分裂間期；③表示減數(shù)第一次分裂；④表示減數(shù)第二次分裂。

A、①表示精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂方式增殖，該過(guò)程可形成姐妹染色單體，④過(guò)程為減數(shù)第二次分裂過(guò)程，期間無(wú)染色體的復(fù)制，無(wú)姐妹染色單體的形成，A錯(cuò)誤；
B、圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有三種類型，以二倍體為例，則在有絲分裂后期會(huì)出現(xiàn)4個(gè)染色體組，在減數(shù)第二次分裂后期會(huì)出現(xiàn)1個(gè)染色體組，其它時(shí)期是2個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、圖中①②過(guò)程包括有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期，細(xì)胞均會(huì)適度生長(zhǎng)，導(dǎo)致細(xì)胞體積增大，表現(xiàn)為生長(zhǎng)現(xiàn)象，C正確；
D、圖中②過(guò)程不會(huì)發(fā)生同源染色體分離，同源染色體分離發(fā)生在③過(guò)程中，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（　�。�

A. ①和②交替排列在外側(cè)構(gòu)成主鏈的基本骨架

B. 堿基對(duì)位于主鏈內(nèi)側(cè)，其配對(duì)方式循環(huán)卡伽夫法則

C. ⑦是連接兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D. ④為胞嘧啶脫氧核苷酸，其上的磷酸基團(tuán)與兩個(gè)脫氧核糖連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的物質(zhì)組成示意圖，A、B、C表示三種有機(jī)物，物質(zhì)b是B的基本組成單位�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）物質(zhì)A、C分別表示___________、___________。不同細(xì)胞的細(xì)胞膜功能不同，主要與_________（填“A”“B”或“C”）的種類和數(shù)量有關(guān)。

（2）物質(zhì)b的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___________，大分子化合物B的結(jié)構(gòu)多樣性與物質(zhì)b的___________有關(guān)。

（3）B與C結(jié)合形成___________分布于細(xì)胞膜的外側(cè)，與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系。

（4）在真核細(xì)胞中，B與___________結(jié)合形成染色體分布在細(xì)胞核中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組研宄某人工池塘中（投放有人工飼料）草魚(yú)種群增長(zhǎng)速率（△N/△t）的變化規(guī)律，結(jié)果如圖所示，其中t2之前的數(shù)據(jù)丟失，下列敘述正確的是

A. 流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

B. 若采用標(biāo)志重捕法測(cè)得種群密度比真實(shí)值偏高，原因可能是草魚(yú)分布 不均勻

C. t4時(shí)刻與t2時(shí)刻相比，t4時(shí)刻草魚(yú)種群的數(shù)量更少

D. 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率為m時(shí)，池塘中草魚(yú)的年齡組成最可能為衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是洋蔥根尖細(xì)胞示意圖，圖乙為洋蔥根尖某細(xì)胞的細(xì)胞分裂示意圖。回答下列問(wèn)題，[ ]中填標(biāo)號(hào)。

（1）為觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，制作臨時(shí)裝片的流程為解離→___________→染色→制片，需選取[ ]___________區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（2）在一個(gè)有絲分裂過(guò)程中，A、B、C、D發(fā)生的先后順序是___________（用字母和箭頭表示）。

（3）觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳細(xì)胞分裂圖像是___________（填字母）。有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)的主要變化是___________，染色體數(shù)∶核DNA數(shù)=1∶2的細(xì)胞分裂圖像有__________。

（4）經(jīng)過(guò)有絲分裂的親代細(xì)胞和子代細(xì)胞中DNA含量穩(wěn)定，其意義是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化曲線圖，下列敘述正確的是（ ）

A.④時(shí)期無(wú)姐妹染色單體，②時(shí)期有同源染色體

B.②時(shí)期人體細(xì)胞中有2條性染色體

C.④時(shí)期非同源染色體上的非等位基因自由組合

D.基因型為Aa的人體，②時(shí)期發(fā)生A與A的分離，③時(shí)期發(fā)生A與a的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅萍是一種綠色植物，可望在太空艙中起到提供O2和吸收CO2的作用。為了研究紅萍與人共存情況下紅萍的供氧能力，我國(guó)科研人員建立受控密閉試驗(yàn)艙和紅萍培養(yǎng)裝置，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組先后進(jìn)行多次模擬實(shí)驗(yàn)。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照，其他條件適宜。2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活，每隔1h測(cè)定一次艙內(nèi)O2、CO2濃度。結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________。

(2)0-12h，紅萍固定CO2的速率___________(填“大于”或“等于”或“小于”)紅萍細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的速率。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷密閉艙內(nèi)紅萍產(chǎn)生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗?___________(填能或否)，依據(jù)是______________________。

(4)制作紅萍葉片的橫切片，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞表皮細(xì)胞和葉脈細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有顯著差異，造成這種差異的根本原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)森林內(nèi)甲、乙兩種鳥(niǎo)類的種群數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查之后，又開(kāi)展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查計(jì)算其λ值(當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量/上一年末種群個(gè)體數(shù)量)，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)查鳥(niǎo)類常用的方法為標(biāo)志重捕法

B. 4年中甲種群每年增加的數(shù)量是相等的

C. 無(wú)法推斷a點(diǎn)時(shí)甲乙種群數(shù)量是否相等

D. 乙種群數(shù)量在第3年末達(dá)到了最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”時(shí)，顯微鏡下觀察到如圖所示的現(xiàn)象，其原因不可能是（ ）

A.取材位置不合適B.視野選擇不合適

C.解離時(shí)間不合適D.取材時(shí)間不合適

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同步練習(xí)冊(cè)答案