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下表示三種不同植物水分丟失的比率不同的一個原因是不同植物（　　）
植物 每天丟失的水量（升）
仙人掌 0.02
馬鈴薯 1.00
蘋  果 19.00
A、有不同數量的氣孔
B、根吸水方式不同
C、根細胞液濃度不同
D、含親水性物質的種類和數量不同
考點：水在細胞中的存在形式和作用
專題：
分析：水分主要由植物根細胞通過滲透作用從土壤中吸收，植物吸收的水分大部分通過蒸騰作用從植物細胞的氣孔散失，只有極少一部分用于植物的光合作用等生理過程．
解答： 解：分析表格中的信息可知，仙人掌、馬鈴薯、蘋果水分丟失的比率不同，其原因是仙人掌、馬鈴薯、蘋果的氣孔數量不同，仙人掌生活中沙漠中，氣孔的相對數量最少，丟失的水分最少，馬鈴薯的氣孔的相對數量多于仙人掌，少于蘋果，因此丟失的水分的比率大于仙人掌小于蘋果．
A、水分散失主要通過蒸騰作用實現，蒸騰作用散失的水分主要通過氣孔散失，A正確；
B、根細胞吸收水分的方式是滲透吸水，三種植物根細胞吸水方式相同，B錯誤；
C、三種植物根細胞液的濃度不同，是與生存環(huán)境相適應的，與蒸騰作用的關系不大，C錯誤；
D、親水性物質的種類和數量不同與吸脹吸水的量有關，與蒸騰作用的關系不大，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是植物體水分代謝，氣孔的作用，生物對環(huán)境的適應性，對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵，本題的重點是考查學生利用生物學知識解釋生物現象的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關干細胞的敘述正確的是（　�。�
A、干細胞的分化只發(fā)生在幼體的發(fā)育過程中
B、干細胞具有分裂、分化能力稱為細胞的全能性
C、如果是胚胎干細胞，則分裂的方式為減數分裂
D、細胞分化的根本原因是基因選擇性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

在燕麥胚芽頂端的下部插入云母片，從右邊用光照射，燕麥胚芽的生長情況將是（　�。�
A、直立向上生長
B、不生長
C、向左彎曲生長
D、向右彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家分離出動物細胞中某種細胞器的各種成分，對分離的成分用雙縮脲試劑和二苯胺試劑進行檢測．發(fā)現能夠使雙縮脲試劑呈現紫色反應，使二苯胺試劑呈現藍色反應．則該細胞器最可能是（　　）
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群的概念及其數量特征的說法，不正確的是（　�。�
A、同一個池塘中全部鯉魚和一個房間內全部蟑螂都是一個種群
B、種群在空間分布上只有均勻分布和隨機分布
C、同一物種可形成多個種群，一個種群內的個體一定屬于同一物種
D、動物種群密度不能都用樣方法，因為有的動物能活動，有的動物能用此方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示赤霉素與生長素對植物的作用．據圖分析，下列說法中錯誤的是（　�。�
A、生長素直接促進植物細胞伸長，赤霉素的作用是間接的，依賴于生長素
B、赤霉素促進①過程，對②過程也應該是促進作用
C、赤霉素調節(jié)生長素的合成與分解過程
D、生長素易被氧化酶破壞，影響其在農業(yè)上的應用

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科目：高中生物 來源： 題型：

對示意圖所表示的生物學意義的描述，錯誤的是（　�。�
A、甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd的個體的概率為
1
8
B、乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數為8條
C、丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴x隱性遺傳病
D、丁圖表示雄果蠅染色體組成圖，其基因型可表示為AaXwY

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組糖類物質能與①～③中的敘述依次對應（　　）
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類
②被形容為“生命的燃料”的糖類
③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類．
A、核糖、脫氧核糖、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多同學都曾嘗試設計制作生態(tài)瓶，探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的條件．下列設計中不合理的是（　�。�
A、瓶內各種生物間有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、瓶內各種生物的數量應合理
C、向瓶內通往空氣以保證生物有氧呼吸
D、給予生態(tài)瓶適當的光照

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