A. | 硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,是異養(yǎng)生物 | |
B. | 藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 | |
C. | 酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞 | |
D. | 流感病毒屬于原核生物,遺傳物質(zhì)是RNA |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較小(一般1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行化能合成作用,屬于自養(yǎng)生物,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,B正確;
C、酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物是水和二氧化碳,它們通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不屬于真核生物,也不屬于原核生物,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年,埃博拉病毒又肆虐非洲,其形態(tài)如圖所示。下列有關(guān)病毒的敘述正確的是( )
A.埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸
B.埃博拉病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C.可用含有碳源和氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)埃博拉病毒
D.一旦離開活細(xì)胞,埃博拉病毒就不再表現(xiàn)出生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素增多,胰高血糖素減少 | B. | 促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少 | ||
C. | 胰高血糖素和抗利尿激素均增多 | D. | 胰島素和抗利尿激素均減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑A是為反應(yīng)提供堿性環(huán)境 | |
B. | 淀粉酶與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色 | |
C. | 蘇丹Ⅳ可用來(lái)鑒定生物組織中的脂肪 | |
D. | 在花生子葉薄片上滴加50%酒精是為了溶解組織中的油脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 囊狀結(jié)構(gòu)膜與葉綠體內(nèi)膜、外膜所含各種成分完全相同 | |
B. | 囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上分布的各種色素對(duì)各種波長(zhǎng)的光吸收率相同 | |
C. | 光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過(guò)程在囊狀結(jié)構(gòu)薄膜中完成 | |
D. | 水的光解無(wú)需酶的催化,所以基粒囊狀結(jié)構(gòu)上不含有酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞的吞噬作用 | B. | 皮下注射狂犬病疫苗 | ||
C. | 胎兒通過(guò)胎盤從母體獲得抗體 | D. | 患過(guò)麻疹的人不再患麻疹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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