2．下列是關(guān)于葡萄糖分解成丙酮酸的過程的敘述，正確的是（　�。�
A．在線粒體中進(jìn)行B．需在有氧條件下進(jìn)行
C．反應(yīng)速度不受溫度影響D．無CO2的生成

分析 有氧呼吸是指細(xì)胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量的能量的過程．
無氧呼吸是指在指在無氧條件下通過酶的催化作用，細(xì)胞把糖類等有機(jī)物不徹底氧化分解，同時(shí)釋放少量能量的過程．
有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段相同都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行糖酵解產(chǎn)生丙酮酸過程，有氧時(shí)丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，無氧時(shí)，丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸的第二階段．

解答 解：A、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)分解至丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過程有氧、無氧都可以發(fā)生，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過程需要酶的催化，溫度通過影響酶的活性而影響反應(yīng)速率，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過程，產(chǎn)生了[H]、ATP，無二氧化碳的產(chǎn)生，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的具體過程、場所、各階段的產(chǎn)物和反應(yīng)物，溫度對酶活性的影響，對有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．酸堿等物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用，下列表述完全準(zhǔn)確的一組是（　　）
①在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞，并將DNA染色；
②在“生物組織中蛋白質(zhì)的檢測”實(shí)驗(yàn)中，NaOH用于營造堿性環(huán)境；
③在“pH對酶活性的影響”探究實(shí)驗(yàn)中，僅加入鹽酸，就可調(diào)節(jié)pH；
④在“酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”探究實(shí)驗(yàn)中，NaOH用于吸收空氣中的CO2；
⑤在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于模擬細(xì)胞運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)；
⑥在“觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸參與根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的解離．
A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．信號(hào)分子是指生物體內(nèi)的某些化學(xué)分子，既非營養(yǎng)物，又非能源物質(zhì)和結(jié)構(gòu)物質(zhì)，它們主要是用來在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)傳遞信息．下列關(guān)于不同信號(hào)分子的描述，正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)的信號(hào)分子都應(yīng)含碳元素，原因是信號(hào)分子都是有機(jī)物
B．細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子，對應(yīng)的受體可能位于細(xì)胞膜上
C．同一信號(hào)分子最終發(fā)揮的作用是相同的，比如甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞的代謝
D．酶也應(yīng)屬于信號(hào)分子，該物質(zhì)能使細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)常溫常壓下順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，若將丙的食物比例由甲：乙=2：1調(diào)整為3：1，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則該生態(tài)系統(tǒng)能承載丙的數(shù)量是原來的（　�。�
A．1.575倍B．1.275倍C．1.167倍D．0.875倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示，請回答下列問題：
（1）除上圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合．
（2）調(diào)查該地蝗蟲卵的密度可采用樣方法．圖中影響鹿種群數(shù)量變化的種間關(guān)系有捕食和競爭．
（3）當(dāng)看到青草明顯減少時(shí)，食草動(dòng)物部分個(gè)體會(huì)另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（4）上圖的食物網(wǎng)較為簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較差，其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．若外來生物入侵該地區(qū)，可能會(huì)導(dǎo)致草原的生物多樣性銳減．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．細(xì)胞中的五碳糖包括（　�。�
A．葡萄糖B．脫氧核糖C．核糖D．糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，經(jīng)微生物分解后能更好的被植物利用．某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并成功篩選到能高效分解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示．
KH2PO4NaHPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10glg15g
將表中物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL．實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：
回答下列問題：
（1）該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是該選擇培養(yǎng)基中的唯一氮源是尿素．
（2）圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上接種時(shí)，可采用的方法是稀釋涂布平板法．初步篩選出來的菌種還需要進(jìn)一步的鑒定：在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若指示劑變成紅色，則可說明該菌種能夠分解尿素．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①②，需要消毒的是③（填序號(hào)）．
①培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿
②玻棒、試管、錐形瓶和吸管
③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（4）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約50個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約20個(gè)菌落．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有①②③（填序號(hào)）．
①所取土樣不同 ②培養(yǎng)基被污染 ③接種操作錯(cuò)誤 ④沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某校四個(gè)生物興趣小組用紫色洋蔥不同部位進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)（如下表），但均未達(dá)到預(yù)期效果．下列分析中合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組別甲組乙組丙組丁組
實(shí)驗(yàn)材料鱗片葉外表皮鱗片葉內(nèi)表皮筒狀綠葉1cm根尖
主要試劑、儀器鹽酸、吡羅紅染色劑健那綠、光學(xué)顯微鏡水、層析液解離液、龍膽此紫染液
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>觀察RNA分布觀察線粒體內(nèi)膜提取與分離光合色素觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)
A．甲組所取細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無RNA分布
B．乙組實(shí)驗(yàn)中未用鹽酸處理鱗片葉內(nèi)表皮
C．丙組實(shí)驗(yàn)中研磨不夠充分是主要原因
D．丁組實(shí)驗(yàn)中可能未觀察到分生區(qū)部位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類某些癌細(xì)胞．其過程如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①過程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
B．經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞都能無限增殖并產(chǎn)生特定抗體
C．②過程需要篩選并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞
D．抗體的靶向作用使③過程具有高度特異性

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