某動物可以完成下列反應式：（其中代表不同的單糖），則代表的二糖可能是

A．麥芽糖 B．乳糖 C．蔗糖 D．B和C

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三生物11月30日同步生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某雙鏈DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的34%，其一條鏈中的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32%和18%，則在它的互補鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的

A．34%和16% B．34%和18%

C．16%和34% D．32%和18%

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二理12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2釋放量如下表所示。下列分析正確的是（ ）

O2濃度

0

1%

2%

3%

5%

7%

10%

15%

20%

25%

O2吸收量（mol）

0

0．1

0．2

0．3

0．4

0．5

0．6

0．7

0．8

0．8

CO2釋放量（mol）

1

0．8

0．6

0．5

0．4

0．5

0．6

0．7

0．8

0．8

A．O2濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多

B．O2濃度為3%時，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍

C．蘋果果肉細胞在O2濃度為3%和7%時，消耗的葡萄糖量相等

D．蘋果果肉細胞在O2濃度為5%～25%時，只進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西西藏民族學院附中高一12月考生物卷（解析版） 題型：選擇題


 

待測物質
 

檢測試劑
 

預期顯色結構
 

①
 

DNA
 

吡羅紅
 

紅色
 

②
 

脂肪
 

蘇丹Ⅲ
 

橘黃色
 

③
 

蔗糖
 

斐林試劑
 

磚紅色
 

④
 

蛋白質
 

雙縮脲試劑
 

紫色
 

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西西藏民族學院附中高一12月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞中蛋白質的敘述中正確的是

①構成染色體

②構成膜結構

③細胞內(nèi)主要能源物質

④多數(shù)酶是蛋白質

⑤各種激素都是蛋白質

⑥有的蛋白質可攜帶氧

A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑥

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西西藏民族學院附中高一12月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質三種有機物的鑒定實驗中,下列操作錯誤的是

A．只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡

B．用雙縮脲試劑檢測蛋白質不需要加熱

C．使用斐林試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用

D．在還原糖的鑒定中，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西西藏民族學院附中高一12月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體血清蛋白第一個氨基酸不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結果。加工修飾的場所是

A．內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體

B．高爾基體和溶酶體

C．內(nèi)質網(wǎng)和核糖體

D．溶酶體和核糖體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南株洲二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了調(diào)查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測 是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過 滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是將聚集的菌體 以便獲得單個菌落。

（3）示意圖A和B中， 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度 。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高 的利用率。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南長沙一中高一上階段測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家利用生化方法研究細胞內(nèi)囊泡運輸及到達指定位置的分子機制，發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互識別并特異性結合后方可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合。下列論述錯誤的是

A．SNARE可能是位于生物膜上的識別蛋白

B．上述分子機制說明準確的信息傳遞保證了細胞代謝的有序性

C．囊泡和靶膜的識別并特異性結合表明生物膜的物質組成完全相同

D．細胞中能形成囊泡的細胞結構有內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜等

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