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如圖果蠅體內細胞在分裂過程中某比例值H(H═
   染色體數   
.
核DNA含量
)的變化曲線,f代表細胞分裂剛好結束.回答有關問題:
(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細胞內有同源染色體
 
對;ef段中,細胞內有同源染色體
 
對.
(2)該圖若為減數分裂,在
 
段既具有同源染色體的細胞,又具有不含同源染色體的細胞.
(3)該圖若為減數分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在
 
段.
(4)cd段時,H的值為
 
.此時,細胞內
 染色體數 
.
DNA含量
的值會比H值
 
(大/小/相等).
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析曲線圖:圖示為果蠅體內細胞在分裂過程中某比例值H(H═
   染色體數   
.
核DNA含量
)的變化曲線,ab段表示G1期;bc段表示每條染色體上的DNA含量由1變?yōu)?,其形成原因是S期DNA的復制;cd段表示每條染色體上含有兩個DNA分子,可表示G2期、有絲分裂前期、中期、減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期;cd段表示每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?,其形成原因是著絲點的分裂;ef段表示每條染色體含有1個DNA分子,可表示有四分裂后期、末期、減數第二次分裂后期、末期.
解答: 解:(1)果蠅體細胞中含有4對同源染色體,該圖若為有絲分裂,則cd段表示有絲分裂前期和中期,此時細胞中染色體數目與體細胞相同,因此cd段細胞內有4對同源染色體;ef段表示有絲分裂后期和末期,根據題干信息“f代表細胞分裂剛好結束”,ef段細胞內染色體數目是體細胞的2倍,因此有8對同源染色體.
(2)該圖若為減數分裂,則cd段表示減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期,其中減數第一次分裂過程中具有同源染色體,而減數第二次分裂前期和中期細胞中不含同源染色體.
(3)基因的分離和自由組合都發(fā)生在減數第一次分裂后期,此時每條染色體含有2個DNA分子,對應于cd段.
(4)由圖可知,cd段時,H的值為
1
2
.此時,由于細胞質中也含有少量的DNA分子,因此細胞內
 染色體數 
.
DNA含量
的值會比H值。
故答案為:
(1)4    8
(2)cd
(3)cd
(4)
1
2
    小
點評:本題結合曲線圖,考查有絲分裂和減數分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各段曲線形成的原因或所代表的時期,再結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結構和功能的說法正確的是(  )
A、線粒體內膜上只分布著合成ATP的酶
B、核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道
C、神經細胞在靜息狀態(tài)下膜上的載體蛋白不再進行葡萄糖的跨膜運輸
D、所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞作為生命活動的基本單位,其結構和功能高度統(tǒng)一.下列有關敘述正確的有( 。
①卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質交換,為胚胎早期發(fā)育提供養(yǎng)料; 
②哺乳動物成熟的紅細胞表面積與體積之比相對較大,有利于提高氣體交換效率;
③小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體,有助于物質運輸的能量供應;
④哺乳動物成熟精子中細胞質較少,有利于精子運動.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于如圖的說法不正確的是( 。
A、該圖表示體液免疫過程
B、細菌、病毒都可能成為1
C、與2的產生有關的細胞結構有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等
D、丁可長期保持對1的記憶功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學家對某池塘進行能量流動調查,下表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營養(yǎng)級的能量分析表(單位:J?hm-2?a-1).請回答下列問題:
食物鏈 植物 植食動物 肉食動物
GP 463 63 12.6
R 96 18.8 7.5
未利用 292 29.3 5
分解者分解 12 2.1 微量
注:GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
 

(2)分析表中數據,流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為
 
 J?hm-2?a-1,第一營養(yǎng)級能量中,能用于生長、發(fā)育和繁殖的是
 
 J?hm-2?a-1,第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
.若糞便迅速被分解,肉食動物糞便中的能量屬于表中
 
營養(yǎng)級GP的一部分.
(3)池塘中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流,其作用在于
 

(4)某種生長迅速的外來魚入侵該池塘生態(tài)系統(tǒng),導致該池塘生物
 
下降,若干年后發(fā)現(xiàn)本地某肉食性魚生長速度明顯比之前加快,從生物進化的角度分析,原因是在
 
的作用下導致該肉食性魚種群的
 
發(fā)生定向改變.
(5)人工生態(tài)系統(tǒng)在群落演替的
 
 
上與自然生態(tài)系統(tǒng)有很大的不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為巨噬細胞殺滅病菌的示意圖.請分析回答:
(1)巨噬細胞的吞噬作用構成了機體抗感染的第
 
道防線.在巨噬細胞中對殺滅和消化病菌起重要作用的細胞器是
 

(2)巨噬細胞對病菌的這種吞噬作用與細胞膜的
 
有密切關系.這類免疫屬于
 
免疫.
(3)有些毒性很強的病菌被巨噬細胞吞噬后,巨噬細胞能使病菌內部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給T淋巴細胞,使之迅速增殖分化成
 
細胞,該細胞能分泌
 
 殺死抗原細胞.
(4)當B淋巴細胞受到抗原刺激后,一部分B淋巴細胞經過增殖分化形成
 
細胞,該細胞產生和分泌的免疫球蛋白稱為的
 

(5)面對施虐的甲型H1N1流感病毒,國際上目前采取對特定的人群注射疫苗以減少他們的感染機會.這種免疫方式被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知甲圖中g與乙圖中的“物質X”為同一物質,據圖回答下列問題:
(1)若f代表染色體,則e能被
 
染成綠色,將其徹底水解可得到[a]磷酸、[b]堿基和[c]
 
三種小分子物質.
(2)若f代表一種細胞器,且是合成物X的場所,則e是
 
.在乙圖④過程中,所需的轉運工具是
 
,其具體功能是
 

(3)要真核細胞中,⑤和①兩個過程發(fā)生的主要場所是
 
.原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括
 
(用圖乙中的標號表示).
(4)圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并
且堿基互補配對原則為A-T、U-A、G-C、C-G的過程是
 
(用圖乙中的標號表示).
(5)某蛋白質分子含有49個肽鍵1條肽鏈,指導合成該蛋白質合成的基因中至少含有
 
個含氮堿基
(6)某基因片段堿基序列如圖所示,以Ⅱ鏈為模板指導合成有關化合物的氨基酸序列為
 
.(部分氨基酸對應的密碼子:GUA GUU纈氨酸 AUG甲硫氨酸 UAC酪氨酸 CAU組氨酸 CAA谷氨酸)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究染色體行為和細胞周期中染色體的變化,科學家通常利用一些結構類似的替代物質進行實驗.
資料1:科學家在對果蠅進行研究時發(fā)現(xiàn),在它幼蟲發(fā)育的特定時期,某些染色體纖維解濃縮,核蛋白纖絲向外伸展成環(huán),使得局部變得很膨大,形成有特色的染色體“疏松”(或稱為染色體泡)-puff,研究證明:一個puff是由一個活化基因產生的.
(1)若將3H-尿苷注射到幼蟲體內,puff區(qū)很快檢測出放射性.該實驗說明:
 

(2)當Puff出現(xiàn)時,染色體“疏松”局部變得很膨大,其根本原因是DNA(基因)雙螺旋結構打開,此時該處基因被激活,接下來的過程所產生的物質是
 

(3)當Puff消失時,基因活性消除,表明
 
過程停止.
資料2:在細胞周期中,某個染色體的兩條姐妹染色單體之間在相同的位置上可能發(fā)生部分交換.科學家對此進行了實驗研究,結果發(fā)現(xiàn):
Ⅰ、將細胞置于含有某種BrdU(5-溴尿嘧啶脫氧核苷)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細胞能不斷增殖.當DNA復制時,BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中.
Ⅱ、由于BrdU摻入的情況不同,經特殊染色后,著色的深淺也不同.在染色單體中,若DNA的一條單鏈摻有BrdU,則染色后著色深;若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,則使DNA雙螺旋程度降低,染色后著色淺.
Ⅲ、將處于不同細胞周期中的中期細胞進行常規(guī)制片,經特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體著色情況.
根據上述資料,一名同學用洋蔥根尖進行了如下實驗.
(4)實驗步驟:
①配制培養(yǎng)基:在普通細胞培養(yǎng)基中添加BrdU.
②培養(yǎng):將
 
細胞離體置于含BrdU的培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間.
③制片:取不同時期的細胞進行固定,并經特殊染色后制片.
④用顯微鏡觀察不同細胞周期中的分裂中期染色體的著色情況.
(5)實驗分析:
①在顯微鏡下觀察某個細胞,發(fā)現(xiàn)它每個染色體的兩條姐妹染色單體都是其中一條染色較深,另一條染色較淺,說明觀察的細胞被固定在第幾個細胞周期的哪個時期?
 

②若要觀察某個染色體上的兩條姐妹染色單體之間是否發(fā)生交換,通常選擇第二個細胞周期中期的細胞,如果發(fā)生了交換,請描述可能觀察到的現(xiàn)象
 

③若某個染色體的兩條姐妹染色單體之間在相同的位置上發(fā)生部分交換,通常對生物的遺傳是否有影響?請說明理由:
 

④細胞在減數分裂四分體時期,
 
 
之間常會發(fā)生部分交叉互換,其結果對基因和生殖細胞產生的影響分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件,設計如下實驗:選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株,隨機均分為實驗組和對照組,分別處理并預期結果.下面是關于實驗組或對照組的處理方法和預期結構的幾種組合,其中正確的是( 。
①實驗組②對照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長良好⑥生長不良⑦相同的適宜溫度和充足水份等條件.
A、②③⑦⑤B、②④⑦⑥
C、①④⑦⑥D、①③⑦⑥

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