【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過程示意圖，①⑤表示有關(guān)過程，X、 Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖判斷下列說法，錯誤的是 （ ）

A. X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B. ①⑤過程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C. ②⑤過程分別表示C3的還原和C02的固定

D. 光合速率小于呼吸速率時，④過程產(chǎn)生的C02會釋放到細胞外

【答案】B

【解析】據(jù)圖可知，物質(zhì)X是CO2固定的產(chǎn)物，所以X表示C3。物質(zhì)Y是葡萄糖氧化分解成CO2的中間產(chǎn)物，所以Y表示丙酮酸。物質(zhì)Z是光反應(yīng)產(chǎn)生，用于暗反應(yīng)的ATP，故A項正確；圖中①過程表示光反應(yīng)，能產(chǎn)生ATP，②過程表示暗反應(yīng)中C3的還原，消耗ATP而不能產(chǎn)生ATP。③過程表示有氧呼吸的第一階段，能產(chǎn)生ATP。④過程表示有氧呼吸第二階段（或第二、三階段），能產(chǎn)生ATP。⑤過程表示暗反應(yīng)中CO2的固定，不能產(chǎn)生ATP。因此，B項錯誤，C項正確；光合速率小于呼吸速率時，④過程產(chǎn)生的C02要比⑤過程消耗的CO2多，所以會有一部分CO2釋放到細胞外，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡觀察植物細胞有絲分裂中期圖像，清晰可見的細胞結(jié)構(gòu)是

A.紡錘體、染色質(zhì)B.染色體、赤道板

C.染色體、細胞壁D.紡錘體、核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞通訊是細胞間交流信息，對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動。如圖甲為兩種細胞通訊方式，乙為甲圖中括號部位放大圖，下列有關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A．若圖中靶細胞1為胰島B細胞，則靶細胞2一定是肝細胞

B．圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細胞1合稱為效應(yīng)器

C．圖中⑤的形成與②有關(guān)，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D．圖中靶細胞1對靶細胞2生命活動調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把一小塊生物組織粉碎后，進行化學(xué)分析得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等，由此可判斷該組織是（ ）

A. 青蛙的 B. 小麥的 C. 家兔的 D. 鯉魚的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多個生物興趣小組圍繞微生物發(fā)酵展開研究。請回答相關(guān)問題。

(1)興趣小組一進行自制葡萄酒實驗。在進行“產(chǎn)品”品嘗時，興趣小組一的同學(xué)都感到2號裝置中的“產(chǎn)品”明顯發(fā)酸，其原因最可能是2號裝置____________，導(dǎo)致最終的產(chǎn)品中含有______________。

(2)興趣小組二用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)能產(chǎn)生胡蘿卜素的酵母菌品種。用紙層析法對培養(yǎng)液中獲得的“產(chǎn)品”進行鑒定，點樣時除了點提取樣品外還要點________樣品，當觀察到

___________時，說明產(chǎn)品含有胡蘿卜素。

(3)興趣小組三進行自制蘋果醋實驗。自制過程需要接種的發(fā)酵菌是____________。某同學(xué)用新鮮蘋果醋為實驗材料分離純化其中的發(fā)酵菌，為了保證能獲得單菌落，要先對蘋果醋________________。

(4)興趣小組三的某同學(xué)計劃統(tǒng)計蘋果醋中某發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個培養(yǎng)皿。從對照實驗的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對照組是________________，設(shè)置對照組的目的是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

A. 過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C. 過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D. 過程②中產(chǎn)生NADPH用于C3的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下為某植株自交產(chǎn)生后代過程，以下對此過程及結(jié)果的描述，錯誤的是

AaBb AB、Ab、aB、ab 受精卵 子代：N種表現(xiàn)型（9：6：1）

A. A、a 與B、b的自由組合發(fā)生在①過程

B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機結(jié)合

C. M、N分別代表9、3

D. 該植株測交后代性狀分離比為1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆病是一種脫氫酶缺乏導(dǎo)致的單基因遺傳病，患者食用新鮮蠶豆后會發(fā)生急性溶血性貧血。 如圖是某患者家系圖，其中Ⅰ﹣1不攜帶致病基因，Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6為同卵雙生姐妹。請回答：

（1）蠶豆病的遺傳方式為_______________，Ⅲ﹣8的致病基因來自__________（填序號）。

（2）Ⅲ﹣9的次級卵母細胞中含有_____個致病基因。該基因是如何控制相應(yīng)性狀的？______________________________________________。

（3）經(jīng)調(diào)査發(fā)現(xiàn)，蠶豆病中的女性攜帶者也有10%的發(fā)病風(fēng)險，則Ⅱ﹣6和Ⅱ﹣7生一個患病孩子的風(fēng)險為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核孔是細胞核與細胞質(zhì)間進行物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ�。下列物質(zhì)中，一般不經(jīng)核孔進行運輸?shù)氖?/span>

A.蛋白質(zhì)B.酶C.RNAD.DNA

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