A. | 圖甲中①②③④分別代表圖乙中的A、B、C、D | |
B. | 發(fā)生在人體中的B→C的物質(zhì)交換受堵會引起組織水腫 | |
C. | 細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于K+和Cl- | |
D. | 圖甲中③④處的氧分壓和二氧化碳分壓大小關(guān)系應(yīng)該分別是③<④和③>④ |
分析 據(jù)圖示結(jié)構(gòu)和特點可知,圖甲中①淋巴,②為細(xì)胞內(nèi)液,③為組織液,④為血漿.圖乙中A為組織液,B為淋巴,C為血漿,D為細(xì)胞內(nèi)液.
解答 解:A、圖甲中①淋巴,②為細(xì)胞內(nèi)液,③為組織液,④為血漿.圖乙中A為組織液,B為淋巴,C為血漿,D為細(xì)胞內(nèi)液,A錯誤;
B、淋巴管和血管之間在鎖骨下靜脈處直接想通,淋巴循環(huán)受阻會引起組織水腫,B錯誤;
C、細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-,C錯誤;
D、氧氣由血漿擴散到組織液,而二氧化碳則由組織液擴散到血漿,故圖甲中③④處的氧分壓和二氧化碳分壓大小關(guān)系應(yīng)該分別是③<④和③>④,D正確.
故選:D.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及理化性質(zhì),要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制、意義等基礎(chǔ)知識;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(3)(6) | B. | (2)(4)(6) | C. | (4)(5)(6) | D. | (2)(3)(4)(6) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若線粒體受損傷,會影響人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
B. | 質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高 | |
C. | 海水中的海藻細(xì)胞可通過主動吸收離子防止質(zhì)壁分離 | |
D. | 胰島素的分泌需要耗能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 線粒體和核糖體 | ||
C. | 葉綠體、線粒體 | D. | 葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞、多糖 | B. | 漿細(xì)胞、蛋白質(zhì) | ||
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞、多糖 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA | |
B. | 補牙時,與病毒攜帶者共用未消毒的器械被感染HIV | |
C. | 生活中有可能因與患者握手被感染HIV | |
D. | 艾滋病患者死亡率極高 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間(如下圖)。其中第2號和第4號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔,使光線能射入,請據(jù)圖回答:
(1)選擇_______兩個裝置進(jìn)行實驗,可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系。
(2)選擇_______兩個裝置進(jìn)行實驗,可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系。
(3)裝置④ 中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是_______________。如將④的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖生長情況是______________。
(4)如圖所示的白楊樹的主干上端,D分別為生長正常的側(cè)芽,請分析:
①這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序依次為__________________。
②生長素主要由________處產(chǎn)生,以 ___________方式到達(dá)側(cè)芽并積累在側(cè)芽處,在缺氧條件下,其運輸?shù)乃俣萠___________________(填“減慢”或“加快”)。
③如果剪去頂芽,則___芽將首先發(fā)育成枝條,原因是_______________。
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