有氧呼吸中產(chǎn)生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應(yīng)的階段、有水生成的階段分別是（　�。�
①第一階段　  ②第二階段  �、鄣谌A段．
A、②③②③B、①②③③
C、②①③②D、③②②③
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是有氧呼吸的具體過程和不同階段的物質(zhì)變化，有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，第三階段是氧氣與還原氫結(jié)合形成水．
解答： 解：有氧呼吸過程中二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段；氧氣在有氧呼吸第三階段參與反應(yīng)，與還原氫結(jié)合形成水；
水參與有氧呼吸第二階段，與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫；有水生成的階段是有氧呼吸的第三階段．
故選：A
點評：對于有氧呼吸過程中物質(zhì)變化的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

固定化酶與普通酶制劑相比較，主要優(yōu)點是（　　）
A、可以反復(fù)使用，降低成本
B、固定化酶不受酸堿度、溫度等的影響
C、酶的制備更簡單容易
D、酶能夠催化的反應(yīng)類型大大增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物細(xì)胞增殖過程中DNA含量隨時間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A、a→b→c→d→e段可表示一個完整的細(xì)胞周期
B、DNA和染色體數(shù)量的倍增都發(fā)生在ab段
C、bc段可看到高度螺旋化的染色體
D、de段后所有的細(xì)胞都繼續(xù)分裂進(jìn)入下一周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的方向，決定于生物變異的方向
B、生物進(jìn)化的過程，實質(zhì)是基因頻率變化的過程
C、隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離的形成必須先經(jīng)過地理隔離
D、研究物種的遷徙規(guī)律，關(guān)鍵是研究一對雌雄個體的遷徙行為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某動物的基因型為AaBb，兩對基因獨立遺傳，若它的一個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的三個極體中，有一個極體的基因型為AB，那么另外2個分別是（　�。�
A、Ab、aB
B、AB、ab
C、AB、ab  或ab、ab
D、AB、Ab或ab、aB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種方式不需要ATP直接供能（　�。�
A、細(xì)胞分裂
B、吸收礦質(zhì)元素
C、細(xì)胞滲透吸水
D、肌肉收縮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在測定胃蛋白酶活性時，將溶液溫度由100℃降到37℃的過程中，胃蛋白酶的活性將（　�。�
A、不斷上升B、沒有變化
C、先升后降D、先降后升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)各部分組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，但功能有差異，與這種差異有關(guān)的成分是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脂質(zhì)C、糖類D、磷脂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

正確地選擇實驗材料或需試劑是實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、鑒定蛋白質(zhì)時用斐林試劑，混合后加熱變成磚紅色
B、觀察線粒體的實驗中，先用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
C、觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布，植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個實驗中，都需要用染色劑對實驗材料進(jìn)行處理
D、觀察葉綠體的實驗和綠葉中色素的提取和分離的實驗都可以使用菠菜葉作為實驗材料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案