分析圖表，回答有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的問題．
人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．

（1）圖1中①表示
 
系統(tǒng)；“甲”表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞（及抗體）和
 
細(xì)胞．
（2）乙是由
 
分泌的；調(diào)控其分泌的結(jié)構(gòu)是
 
，它為神經(jīng)和內(nèi)分泌兩大信息之間架起了聯(lián)系的“橋梁”．
（3）當(dāng)人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
．
（4）由圖1可知，機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)方式是
 
．
為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
（5）實驗中A瓶的作用是
 
，用以證明
 
．
（6）據(jù)圖分析實驗結(jié)果：D瓶與A、C瓶比較說明：
 
．E瓶與A、C瓶比較說明：
 
．
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，圖中①表示體液免疫，故①表示免疫系統(tǒng)．抗原刺激B細(xì)胞增殖分化為記憶B細(xì)胞．蛋白質(zhì)合成不足會導(dǎo)致血漿滲透壓下降．
2、神經(jīng)元通過神經(jīng)遞質(zhì)將信息傳遞給靶細(xì)胞，反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
3、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同維持機體穩(wěn)態(tài)．
4、根據(jù)柱形圖分析，A瓶作為對照，C瓶說明垂體能分泌促甲狀腺激素，D瓶說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH；E瓶含有下丘腦，說明下丘腦分泌的物質(zhì)能夠促進(jìn)垂體分泌TSH．
解答： 解：（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，與神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)有關(guān)，故圖中①為免疫系統(tǒng)；B細(xì)胞受抗原刺激后分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（2）乙物質(zhì)通過體液運輸作用于甲狀腺，乙物質(zhì)是促甲狀腺解釋，該物質(zhì)是由垂體分泌，垂體又受下丘腦的調(diào)控，下丘腦為神經(jīng)和內(nèi)分泌兩大信息之間架起了聯(lián)系的“橋梁”．
（3）從圖中可以看出，腎上腺分泌腎上腺素受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，故丙是神經(jīng)細(xì)胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制．
（5）①只有培養(yǎng)基的為對照組，可以說明培養(yǎng)基中不會產(chǎn)生TSH．
（6）D瓶與A、C瓶比較說明：甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH．E瓶與A、C瓶比較說明：下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH．
故答案為：
（1）免疫    記憶          
（2）垂體   下丘腦   
（3）神經(jīng)遞質(zhì)                         
（4）神經(jīng)-體液-免疫
（5）對照  培養(yǎng)液（及培養(yǎng)過程中）不會產(chǎn)生TSH
（6）甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH  下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH
點評：本題結(jié)合圖解，考查免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記體液免疫和細(xì)胞免疫的過程；識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程，明確甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)；能夠從實驗圖解中獲得解題的相關(guān)信息．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A、感受器B、反射弧
C、效應(yīng)器D、神經(jīng)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為酵母菌細(xì)胞的模式圖和生長曲線．請回答：

（1）從細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看，下列選項中，與該酵母菌同屬一類的生物是
 
．
A．乳酸菌     B．放線菌      C．變形蟲      D．噬菌體
（2）下列與酵母菌發(fā)酵有關(guān)的敘述中錯誤的是
 
．
A．發(fā)酵過程中，營養(yǎng)物質(zhì)可自由通過[4]結(jié)構(gòu)
B．[1]的形成與細(xì)胞核的存在有密切關(guān)系
C．發(fā)酵時，處于穩(wěn)定期的細(xì)胞，細(xì)胞核的代謝最活躍
D．生產(chǎn)酒精時，葡萄糖進(jìn)入[3]的方式是主動運輸
（3）要收獲酵母菌的代謝產(chǎn)物，應(yīng)選擇生長曲線的[]
 
期．為了獲得更多的代謝產(chǎn)物，要延長該時期，工業(yè)上采用的方法是
 
．
（4）細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài)，甚至畸形的是曲線中的[]
 
期．
（5）如果在有氧和無氧的情況下，酵母菌細(xì)胞中[]
 
（結(jié)構(gòu)）數(shù)量會發(fā)生明顯差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：

所謂“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下腳料甚至動物毛發(fā)等物質(zhì)，經(jīng)水解而生成的一種粉狀物．因其氨基酸或者說蛋白質(zhì)含量較高，人們稱之為“皮革水解蛋白粉”．
嚴(yán)格來講，“皮革水解蛋白粉”對人體健康并無傷害，與在家里熬制豬皮湯、豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多．不過無毒害的前提是用的皮革必須未經(jīng)糅制、染色等人工處理，否則，就會含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì)．如果用這種經(jīng)人工處理過的皮革等原料生產(chǎn)水解蛋白，重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產(chǎn)品中，被人體吸收、積累，可導(dǎo)致人體中毒，使關(guān)節(jié)疏松腫大，甚至造成兒童死亡．
根據(jù)上述材料回答：
（一）“皮革水解蛋白粉”的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．高溫可使蛋白質(zhì)變性失活的主要原理是
 
．
（二）某學(xué)校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育的影響進(jìn)行探究實驗．你若是該小組成員，請完善下列實驗．
（1）實驗材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足．
（2）實驗?zāi)康模禾骄刻砑悠じ锏鞍追鄣娘暳蠈游锏纳L發(fā)育是否有影響．
（3）實驗步驟：
①選
 
的大鼠若干，隨機均分為A、B兩組，分籠飼養(yǎng)；
②A組大鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組大鼠飼喂
 
；
③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間；
④檢查大鼠的生長狀況，統(tǒng)計各組大鼠的體重及發(fā)育情況．
（4）請預(yù)測該實驗的實驗結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析（至少寫出三種情況）．
①
 
．
②
 
．
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠，且生長發(fā)育狀況比B組大鼠差，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面圖解，回答問題：

（1）填寫下列序號表示的結(jié)構(gòu)名稱 ②
 
  ⑤
 

（2）生成此化合物的反應(yīng)叫
 
，該過程是在細(xì)胞的
 
（填結(jié)構(gòu)）上進(jìn)行．
（3）該圖所示為
 
肽化合物，構(gòu)成該化合物的氨基酸有
 
種，這些氨基酸共有
 
個⑨．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中③表示與膜結(jié)合的
 
，
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示
 
，它有助于兩個相鄰細(xì)胞間傳遞信息等．
（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與
 
的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．
（5）對細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明：細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上分布的
 
的種類和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物所結(jié)子粒由多對基因控制，其中三對自由組合的基因（A、a，C、c，R、r）為色澤基因，只有三對基因都含有顯性基因時才表現(xiàn)出有色，其它情況為無色．在有色的基礎(chǔ)上，另一對自由組合的基因（P、p）稱為紫色基因，當(dāng)顯性基因P存在時才表現(xiàn)為紫色種子，而pp隱性純合時表現(xiàn)為紅色種子．回答下列問題：
（1）同時考慮四對基因，無色純合子的基因型有
 
種．
（2）AACCRRPP與aaccrrpp雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的子粒表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）讓基因型純合的不同的甲乙無色植株相互雜交，F(xiàn)2的子粒中有色：無色=9：7（不考慮P、p），說明甲乙植株中至少有
 
對基因不相同．
（4）讓純合的紅色植株與純合的無色植株雜交，F(xiàn)2的子粒中紫色：紅色：無色=9：3：4，則純合無色植株的基因型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所
B、在電鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到核膜、核仁等結(jié)構(gòu)
C、所有活細(xì)胞都具有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用探究歷程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、普里斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣
B、魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，通過實驗證明光合作用釋放的氧氣來自水
C、薩克斯將綠葉置暗處幾小時后進(jìn)行曝光與遮光及碘蒸氣處理，證明光合作用需要CO2
D、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2追蹤光合作用中碳原子，其轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類

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同步練習(xí)冊答案