18．如圖是真核細(xì)胞中四種生物膜上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖①所是的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，催化圖①所示化學(xué)反應(yīng)的酶是ATP水解酶．
（2）圖②所示的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂的末期，與該過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體、線粒體．
（3）圖③所示的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）圖④所示的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜（基粒），該過(guò)程同時(shí)有ATP產(chǎn)生．

分析 分析圖解：圖①中鉀離子主動(dòng)運(yùn)輸?shù)目缒み\(yùn)輸方式，需要載體和能量；圖②中，葡萄糖（單糖）合成為纖維素（多糖），纖維素是細(xì)胞壁的成分，這與高爾基體有關(guān)；圖③中膽固醇形成性激素，該過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；圖④中，該膜上水分解成還原氫和氧氣，為水的光解，該膜為類囊體薄膜．

解答 解：（1）圖①所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式需要載體和能量，是主動(dòng)運(yùn)輸，該過(guò)程需要ATP水解釋放能量，催化該化學(xué)反應(yīng)的酶是ATP水解酶．
（2）圖②中，葡萄糖（單糖）合成為纖維素（多糖），纖維素是細(xì)胞壁的成分，該化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在植物細(xì)胞壁的形成過(guò)程中即有絲分裂末期，這與高爾基體和線粒體有關(guān)．
（3）圖③中膽固醇形成性激素，該過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）圖④中，該膜上水分解成還原氫和氧氣，為水的光解，該膜為類囊體薄膜，該過(guò)程同時(shí)有ATP產(chǎn)生．
故答案為：
（1）主動(dòng)運(yùn)輸   ATP水解酶
（2）末    高爾基體、線粒體   
（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（4）類囊體薄膜（基粒）  ATP

點(diǎn)評(píng) 本題以膜為載體綜合考查了性激素的合成、光合作用等知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如某植物莖卷須的長(zhǎng)短受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，單雜合子植物的莖卷須中等長(zhǎng)度，雙雜合子植物的莖卷須最長(zhǎng)，其他純合植物的莖卷須最短；花粉是否可育受一對(duì)等位基因C、c的控制，含有C的花粉可育，含c的花粉不可育，下列敘述正確的是

A．莖卷須最長(zhǎng)的與最短的雜交，子代中莖卷須最長(zhǎng)的個(gè)體占l/4

B．莖卷須最長(zhǎng)的植株自交，子代中沒有莖卷須最短的個(gè)體

C．基因型為Cc的個(gè)體自交，子代中cc個(gè)體占l/4

D．如果三對(duì)等位基因自由組合，則該植物種群內(nèi)對(duì)應(yīng)的基因型有27種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2008年3月發(fā)生在安徽阜陽(yáng)的手足口病引起了眾多幼兒家長(zhǎng)的恐慌．手足口病是由腸道病毒EV71感染引起的．下列關(guān)于EV71的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．EV71的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
B．EV71與大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)核膜
C．EV71必須寄生在細(xì)胞內(nèi)才能生活
D．EV71是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖，乙家族患色盲（B-b）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于常染色體上，是顯性遺傳．
（2）圖乙中Ⅰ-1的基因型是XBXb，圖乙中Ⅲ-5的致病基因來(lái)自于I代中的Ⅰ-1．
（3）丈夫正常，妻子兩病兼患，生了一個(gè)只患紅綠色盲的男孩，如再生一胎，兩病兼患的概率為$\frac{1}{4}$．
（4）若圖甲中Ⅲ-9的細(xì)胞內(nèi)DNA的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制，請(qǐng)據(jù)圖判斷該病遺傳方式和有關(guān)的基因型（　�。�
A．伴X染色體隱性遺傳，Ⅱ1為純合子B．伴X染色體隱性遺傳，Ⅱ4為雜合子
C．常染色體隱性遺傳，Ⅱ4為純合子D．常染色體隱性遺傳，Ⅱ2為雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖．甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)．甲圖中：[1]為清水，[2]為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液）：
（1）質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指丙圖中的7（填數(shù)字）
（2）若把根毛細(xì)胞處在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞失水，此時(shí)，蔗糖溶液處于4（填“4”、“5”、“6”、“丙”）的外面．
（3）成熟植物細(xì)胞中的液體環(huán)境主要是指細(xì)胞液（填名稱），相當(dāng)于圖甲中的2．
（4）圖乙中漏斗中的液體濃度高于（填：等于、低于、高于）燒杯中的液體濃度．
（5）若用一定濃度的KNO3代替蔗糖，在顯微鏡下觀察，則會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原，
原因是由于細(xì)胞失水的同時(shí)可以主動(dòng)吸收鉀離子和硝酸根離子，使細(xì)胞液濃度增大，但細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水，因此會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．如果沒有發(fā)生上述現(xiàn)象，則原因可能是細(xì)胞死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在草履蟲細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（　　）
A．葉綠體和線粒體B．線粒體C．高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素失蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見下表．
組別1組2組3組4組
培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl
繁殖代數(shù)多代多代一代兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子I代B的子II代
操作提取DNA并離心
離心結(jié)果僅為輕帶（14N/14N）僅為重帶（15N/15N）僅為中帶（15N/14N）$\frac{1}{2}$輕帶
（14N/14N）
$\frac{1}{2}$中帶
（15N/14N）
請(qǐng)分析并回答：
（1）要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B，必須經(jīng)過(guò)多代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的15NH4Cl是唯一氮源．
（2）綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果，第3組結(jié)果對(duì)得到的結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第1組和第2組的結(jié)果進(jìn)行比較，才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．
（3）分析討論：
①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，則“重帶”DNA來(lái)自于B
據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制．
②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果是不能（選填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式．
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng)，子n代DNA離心的結(jié)果是：密度帶的數(shù)量和位置是沒有變化，放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是輕帶．
若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中，子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“中帶”略寬，可能的原因是新合成的DNA單鏈中的N尚有少部分為15N．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在植物體內(nèi)主要是淀粉，在動(dòng)物體內(nèi)主要是糖原．
（2）圖中Z是核糖核苷酸．使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ呈現(xiàn)綠色．
（3）僅有Ⅱ（或Ⅲ）和Ⅳ兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是病毒．
（4）圖中P是氨基酸，不同的P只有R基不同．
（5）A代表的元素是N、P，Ⅳ一定含有的元素是C、H、O、N．
（6）Ⅳ的多樣性根本上是由Ⅱ（填代號(hào)）決定的．

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